二年级语文老师随笔最大的“书”教学反思_第1页
二年级语文老师随笔最大的“书”教学反思_第2页
二年级语文老师随笔最大的“书”教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 二年级语文老师随笔最大的二年级语文老师随笔最大的 书书 教学反教学反 思思 教后记 今天教学的内容是 最大的 书 回味今天 的课堂 我觉得对自己在几个教学点的处理还比较满 意 一 大胆猜想 去观摩宁波市优质课评比 听了很多低段老师上 课 我发现她们常常会用到一个词 请你猜 猜 课文中常常会遇到一些孩子们从来不知道 或是很少接触的词语和知识点 如果直接问孩子那是 什么 也许在心理上就会给孩子设下路障 孩子会觉 得要回答对很难 但是老师请我猜猜 那我就可以大 胆地去猜 结合自己原有的知识去揣测它的含义 既 然是猜 猜错了当然也没有问题了 这样孩子的积极 性就被调动了 也消除了孩子们的畏难情绪 在今天 的课堂上 我就让孩子们先猜猜什么是 地质勘探队 员 孩子们的答案一下就五花八门 有的说是科学 家 有的说是到各个地方探险的 有的说是研究土地 的 其实把孩子们的答案稍稍整理 就可以得到正 确的解释了 是从事地球物质探索和研究的人 那 第 2 页 共 3 页 么再问孩子什么是 勘探 就水到渠成了 二 刨根问底 在备课时 我就觉得在这篇课文中孩子最想了解 的和积累的就是 刨根问底 这个词语 那么如何让 孩子能够更好地理解这个词呢 直接在生字学习中告 诉孩子们这个词的含义 这样的灌输是不是孩子都能 理解 最后我设计的了这样的方式 先请学生找到川 川小脑袋里出现了哪些问题 读出问的语气 再问 为什么叔叔回答完一个问题 川川的小脑瓜又出现了 另一个问题 孩子们会说因为啊川川特别想把这本 岩石书 弄懂了 接着问 课文中有个词语说的 就是这个意思 你知道是哪个词语吗 我想这样孩子 们就会自然而然地想到 刨根问底 最后请学生 用 刨根问底 的感觉再读 6 个问句 这样一来孩子 们既理解了 刨根问底 在朗读上也有一个层次的提 高 今天的课堂上 果然在生字学习时 就有很多孩 子问我 刨根问底 是什么意思 我故意卖了个关子 先不回答 等到了预设的环节时用了上面的方法 孩 子们在找到这个 刨根问底 后 翁婉婷就马上举手 了 她迫不及待地说 老师 我知道刨根问底的意 思了 它有个近义词 当然我觉得用近义词不是很恰 当 是 打破砂锅问到底 到这里我想这样的理 第 3 页 共 3 页 解方法是简单 有效的 也难怪很多老师都喜欢用这 样的方法 越反思越觉得自
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论