语文人教版五年级下册16.桥

教学课题 教学课题 1616 桥桥 教学目标 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 乱哄哄 势不可当 跌跌撞撞 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会文章的思想感情 4 领悟课文在表达上的特点 教学重难点 教学重难点 1 引导学生抓住课文中令人感动的地方 感受老共产党员无私 无畏 不徇私情 英勇献身的崇高精神 体会课文在表达上的特点 2 理解题目所蕴含的深意 教学课时安排教学课时安排 2 课时 第一课时第一课时 一 前置性小研究 1 课文我会读 在读课文的过程中 我还有一些词语不大理解 2 本文主要讲了一件什么事 3 读完课文 你有什么感受 二 教学流程 一 独立学 学生独立完成前置性小研究 二 合作学 1 小组内轮流按自然段读课文 讨论解决生字词 在全班提出 小组内不能解决的问题 交流解决 2 小组内学习用课文要素来概括文中主要内容 全班汇报 补 充 3 谈读文感受 三 拓展学 老汉似乎要喊什么 猛然间一个浪头也吞没了他 请你发挥 想象 说说老汉要喊什么 三 随堂作业 摘抄文中表达有特色的句子 感悟这样写的作用 第二课时第二课时 一 前置性小研究 1 课文中的老汉是个怎样的人 你是从哪些地方感受到的 动作 神态 语言 2 课文在表达上有什么特点 课文最后才交代老汉和小伙子的关 系 文中有多处关于大雨和洪水的描写 这样写有什么好处 和同 学交流交流 3 课文为什么以 桥 做标题 用自己的话赞美一下老汉 尽 量用上 桥 字 二 教学流程 一 独立学 学生独立完成前置性小研究 二 合作学 1 小组讨论 课文中的老汉是个怎样的人 找出文中描写老汉 语言 动作 神态的句子体会体会 并交流 全班汇报交流 补充 2 探究课文在表达上的特色 构思新颖别致 设置悬念 前后照应 多用简短的句段 来渲染紧张的气氛 大量运用比喻 拟人等修辞手法 增强表现力 3 讨论 可问为什么以 桥 做标题 全班汇报 三 拓展学 五个月之后 一座新桥横跨在小河两岸 宽阔 平坦 人们聚 集在桥头 商量着桥的名字 三 随堂作业 小练笔 用自己的话赞美一下老汉 尽量用上 桥 字 四 教学反思 桥 这篇课文 处处充满着人性的美与情 情感性这么强的课 文该怎样做到工具性与人文性的统一 这就需要教师要善于挖掘教 材中有利于学生体验 感悟的内容 创设有利于学生主动体验的环 境 通过参与对话 引导学生独立思考 加强学生对语言文字探究 的体验 教学中 我紧紧抓住 情感 二字 借助音乐 课件 图 片在课堂上营造一种与文本内容相一致的氛围 让学生在读中思 读中悟 以读代讲 以读促思 同时我还创设了民主 平等 和 谐 开放的课堂 充分相信学生 给学生自由的空间 珍惜学生的 独特体验 尊重学生的多元理解 通过自主朗读感悟 合作交流 师生 生生互动等多种形式的教学活动 从老汉的语言 动作 神 态中 感受到老汉在危险面前沉着冷静 舍己为人 大公无私的高 尚品质 培养学生乐于助人的品质和宽大的胸襟