比例尺的复习课

义务教育课程标准北师大版实验教科书义务教育课程标准北师大版实验教科书 六年级下册六年级下册 比例尺的复习比例尺的复习 教学设计教学设计 广东省兴宁市第二小学广东省兴宁市第二小学 张惠明张惠明 设计理念 设计理念 新课标的一个重要理念是 学生是学习的 主人 我们应该把学习的主动权交给学生 要以学生的发 展为本 要给学生提供自主探索的时间和空间 要关注学 生在数学活动中学习的情况 关注学生的独立思考与合作 交流相结合的情况 关注学生对学习过程的经历和体验 比例尺的复习 一课 我把对所学到的知识进行整理和 复习的主动权交给学生 让他们自己动手整理 通过整理 知识达到复习知识的目的 同时还培养了学生的参与意识 归纳整理的能力 通过本节课的教学 让学生充分意识到 数学来源于生活 数学要为生活服务这样一个理念 在学 生的自主探究 合作交流的过程中训练学生的思维能力 动手操作的能力 教学目标 教学目标 1 知识与能力目标 加深理解比例尺的含义 能熟练利 用比例尺的知识求比例尺 实际距离及图上距离 2 过程与方法目标 在学生整理知识的框架图的基础上 通过大量的练习 对所学知识加以巩固 培养学生运用知 识解决问题的的能力 3 情感态度价值观 在自主探索解决问题的过程中 发 展应用意识 体验成功的乐趣 教学重点 教学重点 理清知识脉络 加深比例尺意义的理解 并能正确有关计算 教学难点 教学难点 提高综合分析知识解决实际问题的能力 教具 教具 多媒体课件等 教学过程 教学过程 一 创设情景 导入复习一 创设情景 导入复习 1 脑筋急转弯 一只蜗牛从北京爬到上海只用了 10 秒钟 这是为什么 生回答 因为它是在地图上 2 地图上有我们学过的什么数学知识 3 你还知道生活中哪里还用到比例尺的知识 今天我们就来回顾和总结比例尺的内容 板书课题 二 梳理旧知 形成知识结构体系二 梳理旧知 形成知识结构体系 1 小组内成员合作 梳理学过的知识 归纳形成结构体 系 出示复习提纲 1 比例尺的知识要掌握哪些内容 请你 把它们整理出来使大家一目了然 2 你认为哪些内容较 难 易混 易出错 请你把它们列出来 并分辨清楚 3 你还有什么问题 也一一列出来 在此过程中教师巡视指导小组活动 有效把握小组内动 态 及时做出合适的引导 把握好课堂时间 2 小组按内容把归纳的知识点向全体师生汇报 同时 同小组人员和其他组的人员可以随时补充 在此过程中 教师要掌控好课堂秩序与节奏 并适时做 出合理的评价 3 教师出示本单元知识体系图 4 根据学生归纳情况和出示的结构体系 教师可根据需 求强调要点并完成基础题 1 三 综合运用 巩固练习 三 综合运用 巩固练习 刚才同学们的表现很不错 让我们互相鼓励一下 请 轻轻地拍拍同桌的肩膀 对他说 你真棒 请加油 端午节快到了 大头儿子想去北京的姑姑家玩 小头 爸爸拿出一幅中国地图遮住比例尺对他说 出示 基础题 2 这张中国地图上广州到北京的长度是 10 厘 米 实际广州到北京是 2000 千米 你知道这张地图的比例 尺是多少吗 大头儿子瞥了他爸一眼说 这也小儿科了吧 我也 出题考考你 出示 基础题 3 一张图纸上的零件长度是 21 厘米 实际上 零件的长度是 7 毫米 你能求这张图纸的比例尺吗 小头爸爸说 不错啊 奖励你一起去郊外踏青吧 于是他们开着车来到郊外 经过一座大桥 小头爸爸对大 头儿子说 出示 基础题 4 在比例尺 1 2000 的平面图上 量得这座大 桥的长度是 7 2 厘米 这座大桥的实际长度是多少米 大头儿子不甘示弱看看车里的路程表说 出示 基础题 5 从家到的这里的距离大约是 60 千米 画在 比例尺是 1 500000 的地图上 应画多少厘米 小头爸爸抬手想看看手表几点了 才发现表停了 他 马上想到一道题 出示 基础题 6 手表的秒针的长 5 毫米 画在比例尺是 20 1 的图纸上 应画多少厘米 大头儿子也不是吃素的 他看见前方有机器在挖地基 准备盖房子 眼珠一转说 出示 发展题 1 某建筑工地挖一个长方形的地基 把它画在 比例尺是 1 2000 的平面图上 长是 6 厘米 宽是 4 厘米 这块地基的实际面积是多少 小头爸爸说 那我就举一反三 把你这道题改编一 下哦 出示 发展题 2 某建筑工地挖一个长方形的地基 长 200 米 宽 160 米 把它画在比例尺是 1 4000 的平面图上 这块地基画在图上的面积是多少平方厘米 大头儿子不服气地说 我还有一招呢 出示 发展题 3 在比例尺是 1 3000000 的地图上 量得两地 距离是 10 厘米 甲乙两车同时从两地相向而行 3 小时后 两车相遇 已知甲乙两车的速度比是 2 3 求甲乙两车的速 度各是多少千米 小头爸爸和大头儿子父子俩趁着天色未暗 回家了 四