语文乐园（二）

1 / 6语文乐园（二）语文乐园（二）教学目的：、掌握汉语拼音字母表、知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不同，掌握反义词。、读懂句子的不同表达方式所起到的不同效果。、读成语故事，学会在正确的语言环境中使用成语。5、通过语言乐园的学习，培养学生动手、动脑，认真对待学习的好品质。教学重点：1、知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不同，掌握反义词。2、读懂句子的不同表达方式所起到的不同效果。3、读成语故事，学会在正确的语言环境中使用成语。教学难点：、掌握汉语拼音字母表 ，正确书写字母的大小写。、反义词的掌握，成语的正确运用。、通过语言乐园的学习，培养学生动手、动脑，认真对待学习的好品质。教学时间：三课时2 / 6第一课时教学目的：、掌握汉语拼音字母表、知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不同。教学重、难点：掌握汉语拼音字母表 ，正确书写字母的大小写。教学过程：一、导入新课1、今天，同学们经过了这段时间的学习，我们一起到语文乐园去转一转吧！2、出示声母、韵母表挂图。3、出示字母表。启发观察、思考：哪些字母是我们学过的？哪些字母是新出现的？二、教学汉语拼音字母表、教师范读、讲解：（1）字母表中的字母按一定顺序分成四行排列，读起来琅琅上口。（2）读字母表时，要读名称音。、依次出示写有字母的卡片，再次范读。、教读名称音，出示小黑板，揭示字母读音规律：小黑板（一）3 / 6AoEIUXAoeIux师讲解:这 6 个字母的名称音和我们学过的读音一致.请齐读.小黑板（二）HRWyHaarwaya师讲解:这 4 个字母的名称音,读与 a 相配而成音.(教读)、按照汉语拼音字母表的顺序教读。、教师小结，揭示学习字母表的意义。今天，我们学习了汉语拼音字母表 ，今后要用它按音序法查字典，因而大家要背熟它。、指导、检查背诵。三、看图说词、出示卡片。、做游戏：找朋友。师：要做好这个游戏咱们必须先做好准备工作，请同学们拿出要求你们昨天准备好的字卡，同座位两人互相认认。游戏准备开始了，请一个同学出示图片，另一个同学用字卡组成相应的词。、将图和字卡贴在黑板上，请学生观察，你发现了什么？4 / 6、开动脑筋，想一想还能像这样说几个吗？第二课时教学目的：1、读懂句子的不同表达方式所起到的不同效果。2、读成语故事，学会在正确的语言环境中使用成语。教学重、难点：学会在正确的语言环境中使用成语。教学过程：一、指导朗读句子、自由读 31 页的三句话，说说你喜欢哪一句？、指导朗读。二、读成语故事、借助拼音自由读成语故事，如果有不理解的词语请作上记号。、说说你读了故事后知道了什么？、同学们说得真好，后来人们就用成语“专心致志”来形容一人做事非常专心。、成语积累：像这样的成语你还能收集几个吗？请把它们积累起来。第三课时教学目的：语言乐园的学习，培养学生动手、动脑，认真对待学习5 / 6的好品质。教学重、难点：通过语言乐园的学习，培养学生动手、动脑，认真对待学习的好品质。教学过程：一、导入这节课，我将和同学们一起进行比赛，比说、比写、比动脑，想参加吗？（想）那就让我们开始吧。二、比说反义词、自由读 32 页的要求，说说你读懂了什么？、学生反馈。、分四人小组活动，限时五分钟，看哪一组找得多，将得到一朵红花。、学生反馈。三、比写生字、观察要写的六个汉字，说说怎样才能把字摆在格子的正中间。、请学生脱手书写，教师巡视辅导，提醒学生三个一要做到。、进行评比同座同学交换，如果你觉得他写得还不错，请给他插上一面小红旗，如果他有没写好的地方，请你给他指出来。6 / 6四、比动脑、教师在黑板上画了一个圆。请学生观察，发挥自己的想象，你看到它想到了什么？、全班交流，看谁想的合理，说的多。、板书：红、香分四人小组