数学北师大版一年级上册《有几棵树》

北师大版数学一年级上册北师大版数学一年级上册 有几棵树有几棵树 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 本教学内容是十进位加法的第二节课 在此之前 学生已经学习了 11 20 各数的认识 初步理解了加法的含义 掌握了 10 以内的加减以及 简单的 10 加几的运算 并且有刚学的 9 加几做基础 教材首先利用 有几棵树 引导学生思考学习 8 加几的多种计算方法 然后安排了 试一试 与 练一练 内容是关于 8 加几的用方块摆摆算算与看蝴 蝶蜻蜓图列式 帮小蚂蚁找家的连线题 目的是让学生在兴趣盎然中学 习知识 发展思维 教学目标 教学目标 知识目标 知识目标 1 使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算 8 加几的各种方法 体现算法多样化 2 使学生进一步理解 凑十法 并能正确熟练地口算 8 加几 能力目标 能力目标 1 培养学生的动手操作能力 2 培养学生初步的观察 比较能力 情感目标 情感目标 1 培养学生合作学习以及数学应用的意识 能从日常生活和现实情 境中发现并提出简单的数学问题 2 能应用已有的知识 经验和方法解决问题 在学习数学的过程中 学会与人合作 获得良好的情感体验 教学重点 教学重点 进一步理解 凑十法 并能正确熟练地口算 8 加几 教学难点 教学难点 对 凑十法 的进一步理解 根据 8 加几进位加法的规律 正确熟 练地口算 8 加几 教具准备教具准备 多媒体课件 口算练习卡 图片 学具准备 学具准备 小棒 教学过程 教学过程 一 一 创设情景创设情景 导入新课 导入新课 1 导入语 春天来了 田野里一片绿油油的景象 每年的 3 月 12 日是植树节 这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境 唐老鸭也和爸爸在自家 院子里各自种下了一排小树 我们一起去看看他们种的树吧 设计理念 通过谈话交流 激发了学生的学习兴趣 为新课的 学习做好铺垫 看主题图 提问题导入新课 1 师 我们一起来数一数第一排我们要种几棵树 老师出示 图 第二排呢 生数 8 棵 生数 6 棵 2 师 看到这幅图 你能提出什么数学问题呢 生 上面有几棵树 下面有几棵树 一共有几棵树 师 你真厉害 还有什么问题 生 上面多几棵 下面少几棵 师 你回答得很好 不过不完整 谁能来帮帮他 生 上面比下面多几棵 下面比上面少几棵 师 你们都好棒 提出很多问题 这节课我们就集中解决其中一个 问题 一共有几棵树 引导板书出 一共要植多少棵树 设计理念 通过主题图直观的展现情境 让学生提出数学问题 既感受到数学与生活的联系 又培养了学生的问题意识 二 新知探究二 新知探究 谁能来给这个问题列个算式呢 生 8 6 师板书 8 6 哦 你们都知道他的得数了 可是老师却不懂怎么计算这个得数 我想要你们来帮我解决这个问题 好吗 1 师 那现在请小朋友先动手摆一摆 在摆之前请小朋友们听清 楚要求 用你们手中的小棒来代替小树 摆一摆 8 6 等于几 你是怎 么计算的 你有多少种方法 把你的想法和同桌说一说 当请大家停的 时候 你就要停下来 坐端正 预备 开始 2 学生动手操作 教师个别指导 3 示意学生停 坐端正 现在请小朋友们说一说你是怎么算的 学生可能出现的情况有 1 从 8 数起 数上 6 个数是 14 2 把 6 分成 2 和 4 8 加 2 得 10 10 加 4 得 14 3 把 8 分成 4 和 4 6 加 4 得 10 10 加 4 得 14 4 9 加 6 得 15 8 比 9 少 1 15 减 1 得 14 5 10 加 6 得 16 8 比 10 少 2 16 减 2 得 14 6 请计数器帮忙 小结 你们的方法好多 老师真为你们骄傲 现在请把小棒一合 推到前面去 小动物们也有他们的做法 我们一起来看看 小白兔它喜 欢把 6 分成 2 和 4 8 加 2 得 10 10 加 4 得 14 小熊它喜欢把 8 分成 4 和 4 6 加 4 得 10 10 加 4 得 14 小猪爸爸也说了它的做法 10 加 6 得 16 8 比 10 少 2 16 减 2 得 14 书上笑笑和淘气两个人呢 一个用 8 凑 10 一个用 6 凑 10 都得 出了结果 14 所以只要能又快又准确地算出结果 无论哪一种办法都可 以 3 小白兔它说它有首数学儿歌想念给大家听听 请我们的小朋友 认真地听一听 8 加几 不用怕 借 2 个 凑成十 计算起来对又快 我们也一起来念一念吧 引导学生念两次 还要用手比划 设计理念 在此环节中 允许学生用不同的方法计算 8 加几 充分尊重学生的选择 体现课程标准中所提倡的 算法多样化算法多样化 的新理 念 教师敢于放手留出充足的时间和空间 让学生在独立思考的基础上 分别在组内 全班交流 评价时 不仅肯定学生的解题方法 而且肯定 学生的劳动成果 提高了学生的积极性 三 巩固练习 三 巩固练习 师 看来同学们已经学会了灵活应用知识的本领了 老师真为大家 开心 现在请同学们在这么多方法中选一种你喜欢的方法做一做 74 页 的试一试 做完的同学把笔放下来 坐端正 老师就知道了 学生汇报做法 老师进一步指导凑十法 然后全体做一遍课间小操 休息一下 一九一九好朋友 二八二 八手拉手 三七三七真亲密 四 六齐步走 五五凑成一双手 设计理念 小游戏的安排 既巩固了凑十法 同时又做到了劳 逸结合 四 应用新知 解决问题 四 应用新知 解决问题 1 夏天百花争艳 1 师导入 春天里我们栽下树 夏天来了 院子里可谓鸟语花 香 蝴蝶在花间跳舞 出示蝴蝶图 请打开课本 75 页第 2 题 花丛 中有 8 只蝴蝶 飞来了 7 只蝴蝶 你能提出什么数学问题呢 一共有 多少只蝴蝶 一共有多少只蝴蝶 怎么列算式呢 8 7 15 2 进一步引出 8 2 10 8 3 11 8 4 12 8 5 13 8 6 14 8 7 15 8 8 16 8 9 17 3 仔细观察算式 你能发现什么规律呢 谁愿意第一个来给大 家说说你的发现呢 生 都是 8 加几的算式 生 都是加法 生 第二排数字和第三排数字都是从小到大 每次增加一个 师 你真会观察 其他同学还有没有什么发现 生 得数的个位数比第二个加数少两个 师 你真聪明 那么这 2 个跑哪儿去了呢 谁知道 生 2 跑去和 8 凑成了 10 组成了得数中十几的十 哇 一 3 班的小朋友表现真不错 这么会找规律 小眼睛真灵 敏 老师可开心呢 2 冬天储粮 1 导入 冬天快到了 勤劳的小蚂蚁们忙起来了 原来他们正 为过冬准备食物呢 可是忙乱中却忘了自己的家住在几号 小朋友能不 能帮它们找到自己的家呢 2 请打开课本第 75 页第 4 题的蚂蚁图 请小朋友们动手在自己 的书上连一连 3 请孩子们看看大屏幕 老师也帮蚂蚁找自己的家 你们也帮 帮老师一起找 4 思想教育 只有经过辛勤的劳动才能尝到丰收的喜悦 才能 过上幸福的生活 设计理念 多种形式的练习不仅帮助学生掌握 8 加几的计算方 法 而且把枯燥的计算练习转化为学中玩的游戏 激发学生的学习兴趣 五 总结延伸 五 总结延伸 今天我们一起学习了 8 加上几的进位加法 小朋友想出了许许多多 方法 只要能算得又快又对 你可以用不同的方法做 那么 老师想问 问 今天你学到了什么 教学后记 教学后记 有几棵树 这节课通过学会 8 加几 的进位加法 进一步感受 计算方法的多样化 同时突出 凑十法 的优化计算方法 我以 春夏 秋冬 的情境引入 从孩子们熟悉的生活环境引入 培养孩子绿化环境 的教育 在教学中 我注重培养学生学会自主提出问题 解决问题并动 手操作的能力 同时培养学生的数学语言表达能力 如 在展示 有几 棵树 引导学生认真观察图 让学生提出数学问题 在学习如何计算 8 6 让学生自主用小棒摆一摆 并在小组说一说 在巩固练习 引导 学生编数学故事 培养孩子完整表达数学语言 设计摘果子的游戏 让 全体学生参与其中 培养孩子对生活中的数学产生兴趣 在这节课上 孩子们在学中玩 玩中学 课堂很活泼 学生们很大 胆的用自己的语言表达自己的想法 由于孩子对 8 加几进位加法 在 课前基本都掌握如何计算 每个小朋友都有自己计算的方法 充分体现 计算方法的多样化 而我仍偏向让孩子们优化计算方法 于是我用数学 儿歌体现优化计算 让孩子们在算法多样化