语文人教版五年级下册16 桥

16 桥 教学目标 1 知识与技能方面 1 认识生字 读准生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 初步领悟作者构思别致 设置悬念的结尾方法 2 过程与方法 1 通过朗读感悟和录像震撼 体会洪水的可怕 2 通过重点词句的品读 学生想象 换位思考 入情入境 体会老汉党员形 象和父亲形象 达到情感上的共鸣 3 通过音乐渲染 学生写话 概括老汉的光辉形象 4 通过诗歌结题 升华感情 受到熏陶和感染 3 情感态度和价值观 引导学生在老汉感人的故事中 体会老汉党员形象和父亲形象 达到情感上的共鸣 受到 感情的熏陶和感染 教学重难点 通过重点词句的品读 学生想象 换位思考 入情入境 体会老汉党员形象和父亲形象 达到情感上的共鸣 教学具准备 课件 洪水录像 教学过程 一 创设情景 引入新课 1 营造洪水肆虐的危急情境 1 出示课件 带声音的洪水肆虐的情景 说说你看到了什么 听到了什么或想到了什 么 2 假如这样的情景就发生在你的身边 你会有怎样的反应 2 激情导入 走进文本 这是一座桥 看似普通 狭窄 但在洪水的面前 却挽救了一个村庄 100 多号人的生命 还有一位老汉 看似年迈 清瘦 但在洪水的面前 像一座山 把生的希望让给了别人 把死的危险留给了自己 用自己的血肉之躯 筑起了一座不朽的生命之桥 让我们一起走进这个故事 揭示课题 板书课题 3 通读全文 学习字词 请同学们自由朗读课文 1 读准读通课文 2 读准屏幕上的词组 每一行你发现了 什么 咆哮 势不可当 狞笑 没腿深 放肆 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄 拥戴 清瘦 沙哑 揪出 4 整体感知 请大家再仔细看看这些词组 想一想 老师为什么要将他们分成三行 第一行词语都是描写 洪水的 第二行词语是描写 村民的 最后一行是描写 老 汉的 洪水 村民 老汉 一定给你留下了深刻的印象 我们来看看 破折号后面学生读 这是一场怎样可怕的洪水啊 一起读第一行 咆哮 势不可当 狞笑 没腿深 放肆 就是这样一场洪水 使得村庄里的 100 多号人 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄 于是 在这个危急关头 老汉出现了 一起读 拥戴 清瘦 沙哑 揪出 二 思辨探知 一 走近洪水 感悟洪水可怕 1 现在请大家 从书本上 马上找出描写洪水可怕的句子 并用波浪线画起来 生找读 2 老师选择了其中三个句子 打在了大屏幕上 请同学们反复练读这三句 看谁能用朗读 告诉大家 这的的确确是一场可怕的洪水 学生练读 课件出示 黎明的时侯 雨突然大了 像泼 像倒 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 同学们选一句来读 谁能用朗读表现出洪水的可怕 3 假如当时你也在场 面对可怕的洪水 你会怎么做 现在我们来看看村民是如何逃生的 请同学们跟老师配合朗读 课件出示 村庄惊醒了 人们翻身下床 却一脚踩进水里 是谁惊慌地喊了一嗓子 一百多号人你拥 我挤地往南跑 人们又疯了似的折回来 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去 二 聚焦老汉 体会老汉大山形象 1 面对可怕的洪水 东面 西面没有路 只有北面有座窄窄的木桥 这是唯一的逃生之路 村民惊慌失措 老汉有没有惊慌 没有 课文中用了一个比喻 说老汉像 一座山 课件出示 木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书记 那个全村人都拥戴的老汉 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 请大家自由朗读这两句话 边读边想 哪个动作 让你感觉到 此时此刻的老汉像一座山 2 品读 像山一样站着 1 站 请同学们想象当时的情景 老汉是怎么站的 谁能像一座山一样 站起来 给大 家看看 2 请你就这样站着 读一读这两句 生读 3 全班学着老汉 昂首挺胸 临危不惧地站着 一起读这两句话 老师领读 3 面对惊慌失措的村民 老汉有没有说话 没有 口里没说 但是他心中在说些什么 呢 4 老汉就是这样的人 就在这危急关头 老汉下了一道命令 什么命令 一生读 课 件出示 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 这句话体会到什么 谁能像老汉一样下这道命令 让我们一起 有气势 有威严地读这道命令吧 全班读 三 设置矛盾 体会老汉父亲形象 1 老汉 像一座山 的形象 让我们刻骨铭心 除了老汉 文中还有一个人 作者也进 行了具体描写 是谁 小伙子 请同学们认真默读书本 14 22 自然段 找出描写老汉与小伙子动作的词语 用 标出来 现在开始 课件出示 默读 2 分钟 标出动作的词语 2 老汉的动作 冲 揪 吼 推 小伙子的动作 瞪 说 推 3 老汉和小伙子的动作 好像自相矛盾 令人费解 但是 如果你读了文章的结尾 老师 相信 你在顷刻间会明白许多许多 出示课件 句子和音乐 师范读 五天以后 洪水退了 一个老太太 被人搀扶着 来这里祭奠 她来祭奠两个人 她丈夫和她儿子 音乐一直到结束 4 同学们 这是这篇课文的结尾 现在 你懂了吗 老汉与小伙子之间是什么关系 父亲跟儿子 在这生死关头 他们到底会是怎样想的啊 请同学们四人小组互相说说 父 亲与儿子当时的内心独白 1 父亲从队伍里揪出儿子 儿子啊 2 儿子瞪了父亲一眼 父亲啊 3 最后时刻 儿子推了父亲一把 父亲啊 4 但是 父亲还是用力把儿子推上木桥 儿子啊 5 全班汇报 6 这位老汉 给我们的印象 刻骨铭心 面对老汉 你肯定有很多话想说 那么 请大家 拿起笔来 把你最想说的几句话 写在课本的空白处吧 出示课件 7 巡视 生深情朗诵 找学生随机板书 概括老汉的形象 三 拓展延伸 升华情感 1 以诗结课 深化内容 老师也被深深的感动 也有很多话想说 千言万语 万语千言 汇成这一首献给老汉的 诗 山 桥 山 桥 献给老汉 作者 海燕 我不知道 您的名字 但我知道 您有一个动人的称呼 党支部书记 您是一座山 征服了放肆的洪水 抵挡了可怕的灾难 用自己的实际行动 铸就了一位共产党员