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文档简介

麻雀麻雀 设计理念 设计理念 语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 自读自悟是阅读的基础 教师切忌用自己的分析来代替学 生的阅读实践 遵循这一理念 充分利用本课内容的趣味 性 激发学生学习兴趣 引导学生在自主 合作 探究中 读懂重点句 段 理解课文内容 体会作者表达的思想感 情 教学目标 教学目标 1 1 有感情地朗读课文 有感情地朗读课文 抓住重点语句 从中体会 句子所表达的情感 2 掌握具体描写和表达真情实感的方法 培养学 生的自主观察能力 便于用于写过程中 3 引导学生读议课文 从老麻雀在猎狗面前奋不 顾身保护小麻雀的故事中 懂得母爱的伟大 学习重难点 学习重难点 认真体会作者是怎样通过具体的描写 来表现老 麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为 一种强大的力量所支 配 感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的母爱的伟大 教材分析 本篇课文是人教版四年级语文上册的选读课文中 本 课主要目的是让学生在学习第四组课文的基础上 进一步 体会动物之间的真情实感 教学准备 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学流程教学流程 一 导入 谈话导入 1 师 同学们 在咱们生活中有许多小动物 说说你 最喜欢哪种动物呢 让学生谈论 并发表自己的见解 师 老师也很喜欢小动物 今天我给大家带来了几 个动物朋友 我们一起来来看看它们都是谁 播放图片 2 教师引导学生观察图片 发表自己的看法并质疑 引入课题并出示 二 新课教学 1 带问题 有感情的课文 教师巡视 课件呈现问 题 2 学生通过自主探索 小组合作 解决问题 1 把你不会读的字 词划出来 2 课文中有哪些角色 3 课文讲了一件什么事 3 学生小组合作找出描写小麻雀 老麻雀 以及猎狗 样子的句子 1 用横线划出描写小麻雀样子的句子 你从中体会 到了什么 2 用虚线划出描写猎狗样子的句子 你从中又体会 到了什么 3 用波浪线划出描写老麻雀神态 样子的句子 学生分组找出句子 并汇报 教师课件出示句子 并指名学生有感情的朗读 体会句子描写方法 体会句子表达的情感 4 结合图片 回顾课文内容 引导学生体会母爱的 伟大 三 课外延伸 1 播放动物有关母爱图片 2 播放汶川地震感人母爱图片 四 课堂小结 师 同学们 这节课你体会到了什么 和大家一起 分享 五 布置作业 3 对你的妈妈说一句感谢的话 4 课后 试着
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