数学北师大版一年级上册《有几棵树》

有几棵树 教学设计 教学内容 北师大版小学数学一年级上册第 81 页 82 页 有几棵树 教学目标 1 使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算 8 加几的各种方法 体现算 法多样化 使学生进一步理解 凑十法 并能正确熟练地口算 8 加几 2 培养学生的动手操作能力 初步的观察 比较能力 3 培养学生合作学习以及数学应用的意识 能从日常生活和现实情境中发现并 提出简单的数学问题 并能应用已有的知识 经验和方法解决问题 在学习数 学的过程中 学会与人合作 获得良好的情感体验 教学重点 能正确熟练地计算 8 加几 教学难点 对 凑十法 的进一步理解 体会算法的多样化 教具准备 多媒体课件 学具准备 小棒 教学过程 一 创设情景 导入新课 师 同学们喜欢春天吗 为什么喜欢春天 我们来看一幅有关春天的图画 说 一说 你能发现哪些数学信息 你们能提出什么数学问题吗 学生提出数学问题 师 同学们真棒 提出这么多问题 这节课我们就集中解决其中一个问题 一 共有几棵树 课件出示 有几棵树 二 自主探究 领悟算法 1 学生独立探究 师 谁能来列给这个问题列个算式呢 学生列式 可能有 8 6 14 或 6 8 14 师 8 6 14 哦 你们都知道他的得数了 你是怎样又对又快地计算出来的 介绍给大家好吗 师 现在请小朋友用你们手中的小棒来代替小树 摆一摆 算一算 8 6 等于几 你是怎么计算的 你有多少种方法 把你的想法和你的小伙伴说一说 学生操作 思考 交流 2 汇报方法 师 现在请小朋友们说一说 你用了什么方法 学生代表汇报交流 可能有 方法 1 数一数的方法 数一数后面一排有 8 棵 前面一排有 6 棵 一共 是 14 棵 8 6 14 方法 2 先把 6 给 8 两个 还余 4 2 加 8 得 10 1 0 再加 4 得 14 方法 3 从 8 棵接着往后数 6 个数 一共 14 棵 8 6 就等于 14 方法 4 把 8 分成 4 和 4 6 和 4 加起来等于 10 10 再加 4 等于 14 总 共就是 14 棵树 方法 5 根据 9 6 15 8 6 就等于 14 方法 6 根据 10 6 16 8 比 10 少 2 所以 8 6 14 3 选择自己喜欢的方法 师 小朋友们真了不起 想出了那么多的计算方法 我们利用了不同的方法算 出了 8 加 6 等于 14 在这些方法中 你最喜欢哪种方法 说给你的小伙伴听听 学生之间互相介绍自己最喜欢的方法 师 刚才 老师听到机灵狗说 他喜欢第二种计算方法 把 6 分成 4 和 2 2 加 8 得 10 10 加上 4 等于 14 它还给这种方法取了个名字 叫 凑十法 在刚才的几种方法中 欣欣的方法 把 8 分成 4 和 4 6 和 4 加起来等于 10 10 再加 4 等于 14 也叫 凑十法 同学们在计算时 可以选择自己喜欢的 方法进行计算 4 试一试 师 看来同学们已经学会了灵活应用知识的本领了 老师真为大家开心 现在 请同学们在这么多方法中选一种你喜欢的方法做一做书上第 80 页下面的 2 道 题目 做完之后要认真检查一遍 比一比哪位小朋友最细心 学生用自己最喜欢的方法计算 师 计算完了吗 哪位小朋友给大家介绍一下你是用什么方法计算的 你的计 算结果是多少 学生代表交流 集体订正 师 小朋友们 这二道题你算对了吗 有错误的小朋友请你再算一算 更正过 来 师 学了这么长时间了 小朋友们你们总结出 8 加几的规律了吗 8 加几 不用怕 拆小数 借 2 个 凑成十 加余数 计算起来对又快 师 我们也一起来念一念吧 三 实践运用 解决问题 1 做书一第 82 页摆一摆 算一算 说一说你是怎样计算的 2 解决问题 师 春天过去了 夏天来了 蝴蝶在花间跳舞 出示蝴蝶图 花丛中有 8 只蝴蝶 飞来了 7 只蝴蝶 你能提出什么数学问题呢 学生提问 可能有 一共有多少只蝴蝶 师 小朋友们 要求一共有多少只蝴蝶 我们怎么列算式呢 学生列式并计算 8 7 15 师 花丛中不但有蝴蝶 还有蜻蜓呢 请你看看这幅图编个数学故事 说给 你的小伙伴听 学生编故事 提问题 师 一共有几只蜻蜓 你是怎么列式计算的呢 学生列式计算 4 8 12 或 8 4 12 3 做练一练第 4