数学北师大版一年级上册比较上下

比较上下 的教学设计 一 学习目标 1 通过具体活动使学生体验上下的位置关系 2 体验数学与生活的联系 培养学生观察 分析 概括 的能力及想象力 发展学生的空间观念 3 用激励性语言激发学生学习数学的兴趣 并从中体会 二 教学方法 自主探索 合作学习 三 教学重点 会用自己的语言描述上下位置关系 教学难点 体验上下位置关系的相对性 四 教学准备 课件 投影仪 教学书 练习册 铅笔盒 像皮 动物图片 胶水 五 教学过程 一 激趣导入 老师说一个字 请小朋友说一个意思相反的字 师 大 小 多 少 上 下 激 励 小朋友们可真聪明 说得又对又快 今天 我们就一起来学习上下 揭示课题 上下 二 创设情境 探究新知 1 小故事情境 冬天到了 天气越来越冷 小动物们都躲进屋里 它们就到大树爷爷 那寻求帮助 2 课件出示小鸟和小白兔 谁愿意帮助小鸟来说一说它现在的位置 学生 1 小鸟在上面 学生 2 小鸟在小白兔的上面 谁来说说小白兔的位置 学生 1 小白兔在下面 学生 2 小白兔在小鸟的下面 3 大树爷爷提建议 小朋友在说上下时 要说清楚谁在谁的上面 谁在谁的下面 1 体验上下的相对性 1 课件出示小松鼠 在小鸟和小白兔的中间 谁来说说小松鼠的位置 学生 1 小松鼠在小鸟的下面 学生 2 小松鼠在小白兔的上面 讨论 为什么一定说小松鼠在上面 一会又说它在下面呢 全班交流 小结 激励 你回答的太棒了 解释的这样清楚 老师一听就明白了 太感谢你了 2 课件出示 小猴子在小松鼠和小白兔中间 谁能说出小猴子的位置 学生 1 小猴子在小鸟的下面 学生 2 小猴子在小白兔的上面 学生 3 小猴子在小松鼠的下面 激励 你真是一位善于观察 认真细心的孩子 3 给小动物分房子 四人小组活动 反馈不同分法的小组 说一说 住在最下面 是第 层 住在最上面 是 层 第 2 层住的是谁 它在 的上面 的下面 第三层呢 你为什么要这样分 激励 你考虑的真周到 我替小动物谢谢你了 三 感知生活中的上下 1 摆一摆 说一说 1 请小朋友拿出数学书 把铅笔盒放在数学书的上面 把练习册放在数学书的下面 把 橡皮放在铅笔盒的上面 2 课件出示摆放图 你们同它摆的一样吗 谁能说说数学书 铅笔盒的位置 3 随意调换学习用品的位置 同位互相说一说他们现在的位置 2 说说身体上的上下问题 1 同位互相看一看 结合身体上的东西说说它们间的上下位置关系 2 组织交流 3 说说教室里的上下问题 1 找一找教室里有哪些东西可以用上下来说一说 2 组织交流 4 出示小书架 1 提问 书架有几层 都摆了哪些东西 2 指名当小小解说员 介绍书架里面物品的摆放位置 激励 你的解说太精彩了 有机会老师推荐你到电视台当小小解说员 好吗 四 拓展应用 1 课件出示 P59t3 图 1 提问 你看到了什么 你想说些什么 2 组织交流 2 课件出示 P59t5 图 1 小组讨论 2 全班交流 激励 你的想法很独特 老师真得向你学习了 谢谢你给老师讲解的这样清楚 五 评价体验 这节课你们学得高兴吗 说一说