数学北师大版一年级上册一年级数学上册《小明的一天》教学设计

一年级数学 小明的一天 教学设计 姓名 张爱玲 课型 新授课 教材分析 小明的一天 这一课是北师大版小学数学一年级上册的内容 教材为学生提供了一个熟悉的生活情境 采用连环画的形式展现小 明一天的活动 早上 6 时起床 7 时半上学 8 时上课 12 时吃午 饭 下午 4 时踢球 晚上 8 时半睡觉 这一内容在设计上有 3 个特 点 第一 提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材 第二 强调 学生的数学活动 使学生学会用数来表达和交流信息 发展学生的 数感 第三 适时地渗透养成良好习惯的教育 如按时起床 早睡 早起等 本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣 又让学生体会 到时间对于他们的重要性 感受到生活中处处有数学 学情分析 一年级学生刚刚入学 学生的认知水平和已有的生活经验参差 不齐 对钟表的知识不够了解 需要教师进行恰当的引导 同时一 年级孩子注意力不够集中 不能长时间集中注意力 需要教师抓住 时机 激发学生兴趣 教学目标 1 知识目标 初步认识钟表的面 借助已有的生活经验 在熟 悉的生活情境中通过交流 合作 学会认读整时和半时数 初步建 立时间观念 2 能力目标 通过观察 讨论 比较等活动 培养观察能力和 探究合作的学习意识 3 情感目标 感受数学与生活的密切联系 体会数学的应用价 值 结合日常生活作息时间 培养珍惜时间的态度和合理安排时间 的良好习惯 教学重点 会看钟面的整时和半时数 教学难点 会看半时数 教学方法 讲授法 讨论法 演示法 学习方法 发现法 探究学习法 合作学习法 讨论汇报发 教学准备 教 具 自制课件 实物钟 学 具 每人一张时间表示图 每人一个学具钟 教学过程 一 创设情景 激发学习兴趣 1 猜谜语 滴嗒滴嗒 会走没有腿 会说没有嘴 它会告诉我们 什 么时候起 什么时候睡 2 出示实物钟 3 学生交流钟表的作用 4 板书课题 教具演示 出示实物钟 设计意图 猜谜语作为课的开始 激发了学生的参与动机 使 学生能自觉地参与到学习活动中 另外 老师通过对学生原有生活 经验的了解 可以较好地调整自己的教学 二 联系生活 感知钟表面 1 和同桌交流你看到的钟表和你知道的有关钟表的知识 有的学生拿学具钟 有的看屏幕上的钟面 2 学生汇报 得以下答案 钟面有 1 12 个数字 钟面有 1 12 个大格 钟面有 2 根指针 长针和短针 时针和分针走的方向是一样的 教具演示 ppt 出示钟面 设计意图 这一层次安排了观察 操作 讨论 交流等教学活 动 帮助学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型 符合 儿童的思维特点 使学生在交流中互相借鉴 互相补充 调动了学 生学习的主动性 提高了学生独立获取知识的能力 三 依托经验 自主探究 认读整时 半时 1 屏幕出示 小明的一天 的生活情景图 2 仔细观察这些图 说一说小明什么时间在做什么 3 出示相应的六个钟面 4 你认为这些钟面可以怎样分类呢 整时的分一类 半时的分一类 5 学生观察归纳整时的钟面有什么相同的地方 半时的钟面有 什么相同的地方 6 汇报 得出结论 1 分针指着 12 时针指着几就是几时整 2 分钟指着 6 时针走过几就是几时半 7 学生观察讨论整时和半时不同之处 汇报 教具演示 出示 ppt 小明的一天 设计意图 有的学生已经具有一定的认识针表的经验 但并不 是所有的学生都掌握了这方面的知识 针对这一情况 在教学中 为学生提供了一个熟悉的生活情境 整个过程由学生讨论 汇报 观察思考 得出结论 较优秀的学生充当了小老师的角色 一部分 学生在学习中得到帮助 轻松愉快地获得知识 让学生在自主探究 合作交流中构建自己的认识体系 同时 获得了积极的情感体验 8 反馈练习 1 课本 93 页认一认 2 和同桌互动拨钟 3 辨一辨 4 游戏 教具演示 出示显示不同时间的物钟 设计意图 通过不同层次的练习 巩固钟面上整时和半时的 认识 让学生在活动中掌握知识 四 全课小结 1 这节课你有什么收获 2 师小结 今天 我们学习了很多有关钟表的知识 希望你 们今后能用好时间 珍惜时间 做时间的小主人 设计意图 成功的体验是学生健康情感发展的基础 师生在交流 中共享着学习的快乐 五 作业 合理安排自己星期天的时间 作好记录 和同学交流 设计意图 在情景中应用数学知识 使学生感受到生活离不 开数学 由此