数学北师大版一年级上册8加几

8 加几 教学设计 姓名 刘树芳 性别 女 职称 小一 学历 本科 单位 安徽省阜阳市颍上县慎城镇第二小学 电话电子邮件信箱 896990983 邮编 236200 教学内容教学内容 北师大版九年义务教育六年制小学数学第一册第 74 75 页 教学目的教学目的 l 学会自主探索凑十的方法 知道 8 加几可以用凑十法 计算 懂得用凑十法把 8 转换成 10 加几计算 会看算式口算 8 加几 2 渗透转化 集合和函数等数学思想方法 培养创新意识和初步的抽 象概括能力 3 养成认真观察 思考 准确表达的良好学习习惯 评析 教学目的的制定体现了素质教育对数学课堂教学的要求 教 者没有用 使学生 这样的字眼 反映了教者对学生主体地位的承 认 说明了教者对教法与学法结合的重视 映射出教者教学观念的根 本转变 教学重点教学重点 用凑十法正确地口算 8 加几的题目 教学难点教学难点 根据凑十法的需要 合理地将第二个加数分成两个数 教学工具教学工具 多媒体电脑 9 根绿小棒 3 根红小棒 8 个黄圆片 7 个 红圆片等 教学过程教学过程 一 激情导入一 激情导入 小朋友们 这节课我们一起来探索 寻找一种方法 计算一些题目好 不好 二 基本训练二 基本训练 1 借助组成 预作埋伏 1 电脑出示的均匀摆放的小棒 左边 10 根 右边 5 根 请生说是多 少根小棒 2 电脑出示 14 根均匀摆放的小棒图 引导学生操作 讨论 想办 法很快看出是多少根小棒 引导学生汇报 电脑演示 分成两部分 左 边 10 根 右边 4 根 2 类比联想 诱导凑十 1 促使学生看 8 想 2 凑十 电脑出示均匀摆放的小棒 左边 8 根 右边 5 根 让生操作 讨论 类比 联想上法 得出 从右边 5 根小棒 里移 1 根到左边来分成十和几就能很快看出是多根了 电脑演示 2 驱使学生看 9 想 1 看 7 想 3 等凑十 电脑出示均匀摆放的小棒 左边 9 根 右边 5 根 左边 7 根 右边 5 根 要求与方法同上 3 观察思考 比较归纳 不管左边是 9 根 8 根 7 根小棒 我们总是 从右边移动一些小棒把左边的凑成 10 根 分成十和几 当左边是 8 根时 只要从右边移动 2 根 也就是只要想 9 10 8 l0 3 过渡 通过刚才的学习 我们掌握了凑十的方法 它对我们今天的学 习作用可大呢 评析 突出了凑十法的教学 帮助学生形成转化思想 教者没有就课 论课作简单化处理 而是站在数学思想方法的高度 对教材作创造性 加工 在学生原有知识经验的基础上 通过操作 讨论 类比联想 观 察比较 归纳总结有效展开智力活动促使学生主动积极地参与到方法 的探寻过程中去 不仅知其然 而且知其所以然 保证了在进位加法中 的有效迁移 三 探求新知三 探求新知 1 教学例 1 8 3 口 电脑出示例题图 可随师生语言进行动态性展示 1 引导观察 盒子里面有几个皮球 盒子外面的皮球是怎样分开的 2 学生操作 交流得出 8 个和 2 个凑成 10 个 把 3 个分成 2 个和 1 个 8 个加 2 个得 10 个 10 个加上 1 个得 11 个 3 指导学生完成算式 板书 初步形成凑十的思路 即 8 加 2 得 10 10 加 1 得 11 4 学生完整地说 8 3 口是怎样算的 用什么方法算 2 教学例 2 板书 摆摆算算 8 4 口 8 7 口 l 指导学生分别摆出小棒图和圆片图 同桌讨论 进一步探索凑十的 方法 加深理解 学生展示凑十的过程 在投影仪上边操作边口述 2 学生完成书上的算式 形成凑十思路 即 8 加 2 得 l0 10 加 2 得 12 8 加 2 得 10 10 加 5 得 15 3 提问式小结 在计算 8 4 和 8 7 时 我们也是采用的什么方法 是 怎样想的 3 教学例 3 板书 边摆边算 8 5 口 8 7 口 1 学生独立操作形成凑十思路 正确填写得数 同桌互说凑十的思考 过程 展示思考过程 完整表达凑十思路 2 提问式小结 计算这两题 你仍然是用的什么方法 为什么把后边 一个加数分成 2 和几呢 应该怎样想 4 教学例 4 板书 想一想 8 6 口 8 8 口 8 9 口 引导学生把操作过程内化为凑十法 正确地 熟练地口述凑十过程 5 齐读以上算式 发现共同点 揭示课题 让生归纳算法及注意点 看大数 分小数 凑成十 加剩数 评析 遵循了由具体到抽象的认知规律 通过操作 演示 帮助学生 形成凑十法的表象 通过口述凑十的过程 在数学语言的不断交锋 碰撞与合作中 形成操作过程的表象 把操作的程序转化成学生头脑 中的思维程序 通过想凑十过程 在头脑中形成原来的操作情景 利用 表象使形象的知识内化为儿童头脑中的智力活动 学习重点不断得 到强化 难点逐步得到突破 教学目标随着教学的进程按时准确到位 四 轻松一刻四 轻松一刻 电脑出现动画和音乐 边舞边说儿歌 你的眼睛里有个 8 我的眼睛里有个 2 8 和 2 好朋友 凑成十不分手 不分手 评析 利用一年级学生喜闻乐见的儿歌形式 将学生熟悉的歌曲进行 政编 融学习于娱乐之中 取得了 寓教于乐的双重效果 妥贴自然 无雕凿痕迹 五 巩固练习五 巩固练习 1 出示卡片 看题口算 8 2 3 口 8 2 5 口 8 4 口 8 6 口 1 口算得数 2 找出每组算式间的联系 3 引导学生简缩思维过 程 直接想 8 2 口 2 独立完成练习十八第 1 题 小结 8 加几的计算方法和计算时应该 注意的几个问题 3 看哪一组算得又对又快 说明 大家喜欢看大风车节目吗 我们 A 大组扮演金龟子 贴头像 B 大组扮演风车娃 贴头像 看哪组算式算得又对又快 优胜队奖励一 个大气球 好不好 有没有信心拿第一 8 2 8 3 8 4 8 5 8 6 8 7 8 8 8 9 汇报结果 评奖并让学生理解算式与结果之间关系 帮助学生初步领 会算式与结果之间的特殊关系 并通过这 8 道算式渗透函数思想 引导得出简便的方法 4 拓展延伸 深化理解 引导学生创造性地应用凑十法计算 9 6 7 6 等 表扬鼓励小朋友真 了不起 把凑十的方法用活了 老师也要向小朋友学习 评析 练习紧扣目标 形式多样 活泼有趣 注意扩散学生思维 鼓励 学生创新 让学生在更高层次上对凑十法进行认识 为后继学习作好 方法上的准备 给人意犹未尽之感 六 学生谈学习体会六 学生谈学习体会 结束全课结束全课 总评 注意在激趣的基础上 设计知识发生 发展的全过程 适时 适度渗透数学思想方法 激活学生思维 促使