数学北师大版一年级上册《古人计数》教学设计

电电子教案子教案设计设计 学科 数学学科 数学 课课 题题七单元 加与减 二 课课型型新授课课时课时 1 教学内容教学内容古人计数授授课时间课时间 目目 标标 1 在具体情境中 体会 20 以内的数的意义 能认 读 写 20 以内的数 2 结合数小棒 拨计数器直观表示 11 20 的数 初步了解十进制的计数方法与十进制的 计数方法的主要特征 能说出个位 十位上的数字表示的意义 3 初步认识个位和十位 感受以 十 为单位的计数方法 4 积极参与数学活动 对数学有好奇心和求知欲 初步了解发明十进位制计数法的价值 教学重点教学重点11 20 这些数的个位和十位上各数的含义 教教 材材 分分 析析 教学教学难难点点对 数位 的理解 教学准教学准备备小棒 计数器 多媒体课件 教学方法教学方法实物演示法 教教 学学 流流 程程 一 故事导入 出示目标 1 故事导入 同学们 老师给你们讲个故事 好吗 古时候 没有我们现在的数字 人 们也不会今天的计数方法 有一位牧羊人不知道自己养了多少只羊 但他也 很聪明 他用自己的方法纪录他有多少只羊 你们想知道是什么方法吗 这 一课我们就来学习 古人计数 板书课题 生齐读课题 课课后后补补充充 2 出示目标 指明读 二 活动一 建立数位概念 一 古人计数 牧羊人是这样记录的 他坐在羊圈门口 每出去一只羊牧羊人就在地上 摆上个石头 请看 课件出示 强调 他把前面的 10 块石头合成一块大 石头 我们也学着牧羊人的样子利用小棒来摆一摆 课件 主题图 提示 用 小棒一一对应记录羊的只数 因为那时没有数字 不能数出声 只能是每出 来一只羊 就摆一个小棒 二 数小棒 同学们 你们看 古人有多聪明 他们用这种方法计数 相信你们更聪明 下面就用我们的方法帮他数数吧 1 你们桌上的小棒数就是羊的只数 请你们一根一根数 共有多少根 2 前面 10 根小棒 也就是 10 个 1 现在我们把它捆成一捆 它就成了 1 个十 课件演示 贴图片 板书 10 一就是 1 个十 3 学生自己数出 10 根小棒 并将 10 根捆成一捆 体会 10 个一就是 1 个十 学生操作 不会捆的互相帮助 然后师让学生举起一捆的 问 这是 1 个几 是由几个一合成的 4 让学生再拿出剩下的 1 根小棒 和一捆小棒合起来 问 1 现在是几根小棒 2 它里面有几个十和几个一 它里面有 1 个十和 1 个一 贴图 板书 1 个十和 1 个一合成 11 列式即 10 1 11 生写 11 3 即兴练习 课件出示 19 指名说 几个十几个一 是多少 列 式 三 介绍计数器及数位 同学们 有一位朋友哇 他发现你们学习这么认真 很喜欢你们 想和 你们交朋友 你们喜欢吗 他就是计数器 请看 课件出示 1 从右边起 第一位是个位 第二位是十位 十位上的 1 就表示是 10 教师课件演示 2 师用课件演示后 让学生在计数器上拨出 11 一边拨一边说 在个位上拨几 在十位上拨几 3 同样的方法即兴练习拨 三 活动二 快速拨数 一 师生互练 1 教师说数 学生快速在计数器上拨出 11 13 16 20 2 说一说十位上拨几 个位上拨几 二 生生互练 同桌合作 一人说数 另一人拨出 并说一说 两人互换再练 四 活动三 对口令 一 师生互对 例 教师说 16 学生对 1 个十和 6 个一 师说 13 生对 1 个十和 3 个一 教师说 1 个十和 7 个一 学生对 17 师说两个十 生对 20 二 生生互对 出示题 组长说 其他生对 请同学们说说生活中的 11 20 的数字 课件 五 巩固练习 拓展提升 请同学们看看生活中的 11 20 的数字 课件出示 师生共同完成 刚才的古人很佩服你们 因为你们很快学会了新知识 他想考考你们 一 巩固练习 1 课件出示 试一试 一题 生齐读 2 课件出示填一填题 3 课件出示 练一练 1 题 生在书上完成 课件校对 4 课件出示 练一练 2 题 生在书上完成 课件校对 二 拓展延伸 1 试一试 三题 课件出示 生在书上完成 投影仪校对 2 练一练 76 页 7 题 3 练一练 9 题 课件出示 师读 生听 六 当堂检测 资源评价 2 3