语文人教版五年级下册14再见了亲人

再见了再见了 亲人亲人 教学设计教学设计 长长 山山 头头 九九 年年 制制 学学 校校 杨杨 春春 燕燕 再见了再见了 亲人亲人 教学设计教学设计 教材内容简析 本课课文为叙事抒情散文 描写了 1958 年中国人民志愿军最后一批官兵撤 离朝回国时 在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景 表现了志愿军和朝鲜 人民比山高比海深的真挚轻易 赞扬了中超两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 课文感情真挚强烈 叙事抒情相互交织 语言亲切感人 构思精巧别致 目标确定 一是让学生从朝鲜人民与志愿军送别的情景中 体会中朝人民的伟大友谊 受到深刻 生动的国际主义教育 二是让学生体会到作者是如何表达思想感情的 小学五年级的学生对有关 抗美援朝的历史了解的甚少 提前布置学生搜集资料 为体会课文表达的思想 感情做好铺垫 知识训练点 正确 流利 有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的段落 培养训练点 理解课文内容 理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 从中受到国际 主义教育 领悟课文表达上的一些特点 体会课文重点语句对表达情意的作用 方法习得点 学习文章叙事与抒情相结合的写法 抓住重点句子理解课文所要表达的真情实感 教学重点 入情入境的朗读是本课的教学重点 教学难点 体会中朝人民的伟大友谊以及在理解课文内容基础上的领悟文章的 表达上的特点 教学课时 1 课时 第一课时 教学流程及设想 一 创设情境 引入课题 课件 抗美援朝资料 板书课题 再见了 亲人 二 整体感知 理清脉络 1 展示学生收集到的有关抗美援朝的资料 指名学生用一两句话介绍 2 在朝鲜战场上 志愿军战士浴血奋战 八年来 与朝鲜人民结下了深厚的 感情 在分别之际 他们无限深情地喊着 师指课题 生齐读 再见了 亲人 三 快速浏览课文 1 找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落 大声朗读 2 指名直接体现依依惜别的段落 四 精读品味 体现真情 一 学习第一自然段 1 请同学们放声读第一自然段 边读边画出最让你感动的句子 圈出你认 为最重要的词语 并细细体会体会 2 反馈交流 师根据学生发言 相机出示句子 1 您说 这比山还高比海还深的情谊 我们怎么能忘怀 齐读 读了这一句话 你有什么要问的吗 引导学生提出 什么事能比 山还高比海还深 再读课文 划出能表现出志愿军展示与朝鲜人民之间比山高比海深的事 例 总结 枪林弹雨送打糕 为救亲人失孙儿 为救亲人勇献身 为了亲人 失双腿 2 出示句子 为了帮我们洗补衣服 您已经几夜没合眼了 您这么大年纪 能支持得 住吗 您带着全村妇女 冒着炮火 穿过硝烟 顶着打糕 送到阵地上来给我 们吃 这真是雪中送炭啊 a 学生可抓住 冒 穿 顶 送 等动词展开想象 体会大娘的 真情 b 指出 雪中送炭 这个词 让学生联系上下文理解词意 c 指导学生说说对这句话的理解 d 指导朗读 体会感情 我们记得 我们的一个伤员在您家里休养 敌机来了 您丢下自己的小 孙孙 把伤员背进了防空洞 当您再回去抢救小孙孙的时候房子已经炸平了 3 用简单的词语概括这几件事 五 小练笔 此时此刻 把你对大娘和对志愿军说的话写下来 交流汇报 师随机点评 六 回归整体 感受 亲人