数学北师大版一年级上册分类 整理房间

整 理 房 间 教学目标 1 养成有条理的整理事物自己的事情自己做的好习惯 2 培养学生能按一定标准给物体分类的能力 3 使学生学会按一定标准分类 教学重点 在活动中让学生体验分类的含义和方法 教学难点 在活动中让学生感悟分类在生活中的用途 教学活动设计 一 活动一 看录像带学生逛超市 一 教师谈话 同学们 你们去过超市吗 那么超市的商品是怎么摆放的呢 勤劳的叔叔阿姨们 每天把超市里的物品摆放的整整齐齐 方 便人们去购买 那么超市的商品怎么摆放的这么整齐呢 二 播放视频 超市 勤劳的叔叔阿姨们 每天把超市里的物品摆放的整整齐齐 方 便人们去购买 那么超市的商品怎么摆放的这么整齐呢 教师板书 分类 二 活动二 把水果和蔬菜分类 一 出示图片 水果和蔬菜 1 教师谈话 顾客不断地采购 货架上的东西需要不断地补 充 2 教师提问 超市里进了这么多的货物 如果你是售货员 你 打算怎么摆放 3 学生动手实践分类 4 汇报反馈 三 活动三 分一分 一 出示图片 分一分 1 刚逛完超市 看得出大家对买东西已经有经验拉 想亲自 买吗 2 这么多东西 让你们每组四人共同去买 怎么能最快买回 来 3 小组内商量一下 哪组商量好啦 你们打算怎么买 4 请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里 按照你们 的想法 比一比哪组买得最快 开始吧 5 反馈交流 四 活动四 整理房间 一 出示图片 整理房间 1 这是小明的房间 看到他的房间 你想说什么 2 假如你是小明 你准备怎么整理房间 请你在小组内说 说你的想法 3 说一说你是怎么整理的 为什么这样整理 4 课件演示 整理房间 5 观察整理好以后小明的房间 你想说什么 五 活动五 游戏 一 游戏 1 我是小画家 1 出示图片 涂色 2 动物是我们人类的好朋友 我们一定要爱护小动物 你能把 会飞的涂上颜色吗 3 请涂好颜色的同学把作品展示到黑板上 二 游戏 2 分图形 1 出示图片 分图形 2 我们比一比谁最聪明 最爱动脑筋 能把这些图形分一 分 3 学生活动分图形 4 展示分的结果 小结 看来不同的标准 就会分出不同的结果 六 课后作业 任选一个 1 整理图书角 2 整理自己的书架 3 整理教室的卫生用具 4 整理自己的房间 一 教材与学情分析 1 教学内容 整理房间 是小学数学北师大版一年级上册第四单元分类第一课 新授课 教学内容主要是让学生通过 整理房间 活动 初步体会 分类的含义和方法以及分类在生活中的作用 分类是数学的重要思 想方法之一 本节课是学生后续认识数 发现数的特征 认识图形 以及认识统计图都有很重要的迁移作用 因此 学生掌握好本节课 内容非常重要 2 教材编写 本课教材教材编写首先通过 整理房间 的活动使学生能对物体进 行分类 老师引导学生说一说摆放的理由 让学生懂得分类需要一 定标准 为让学生能比较直观地认识分类 掌握分类方法 教材从 学生熟悉的生活环境入手 安排的物品也都是学生经常接触的 接 下来的环节 教师设计了生分小组给 8 个物品分类及形式多样的练 习帮助学生进一步体会分类的思想并掌握分类的思维方式 最后整 理自己书包的实践活动让学生亲身经历分类的过程 互相交流整理 和分类的方法 教师可以对学生适时地渗透热爱劳动的教育 养成 良好的生活习惯 3 学情分析 本课教学的对象是刚入学不久的儿童 他们的认识与思维方式仍处 于直观形象的阶段 在教学中要注重联系学生的实际 重视直观实 物操作与言语解说引导相结合 采用多种练习方式 激发兴趣巩固 所学 培养学生有条理思考的习惯 在实践中体会分类的方法 含 义及作用 4 设计思路 本课 整理房间 虽然是一节新授课 但学生对于本节课即将接触 的知识是有一定生活经验的 所以在设计教学时我很注重从学生已 有经验出发 从学生熟悉的生活环境入手 让学生亲历整理房间物 品分类的过程 自主探索体验分类的方法 并在教师的帮助和引导 下逐步建构属于自己的认知结构 同时在课堂中渗透热爱劳动的品 德教育 二 教学目标 1 借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法 渗透分类思 想 2 让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程 感受分类在生活 中的作用 3 培养有条理地思考问题的能力 养成良好的生活习惯 三 教学重点 掌握分类的方法 四 教学难点 学会按一定的标准对物品进行分类 五 教具准备 学生活动学具袋 教师演示图片 课件 六 教学过程 1 创设情境 导入新课 刚刚吴老师在课前给大家播放了一些图片 这些图片是吴老师收 集到的小朋友们的房间照片 看完后你有什么感受 教师活动 吴老师想问问 有哪些同学有自己的房间呢 谁能给大 家介绍介绍 你的房间都有些什么呀 3 生说说自己房间的摆设 吴老师听出来了 你们的房间里呀放了好多好多的东西 是不是呀 今天老师想带你去看看笑笑和淘气的房间 2 探究新知 体验发现 教师活动一 我们看看他们的房间里都有什么 出示 ppt1 笑 笑和淘气的房间 快看看 你有什么感受吗 3 生说出自己的感 受 请 1 生补充并总结 笑笑的房间看起来不像他那样摆的到处都是 是不是 那我们来好 好看看笑笑的房间 你想夸夸她吗 出示 ppt2 笑笑的房间 生 笑笑你真棒 你把家里收拾的真干净 真整齐 师 那我们来好好看看笑笑房间的物品是怎么摆放的呀 2 生答 师总结 笑笑特别会整理 她把同一类的物品都整理到了一起 那 今天咱们就和淘气 笑笑一起来讨论一下分类的问题 板书分类 因为笑笑把她所有的物品都进行了分类 所以笑笑的房间就显得特 别的干净 整齐 吴老师也希望 你的家也能收拾的这么干净 整 齐 教师活动二 出示 ppt3 淘气的房间 那我们再看一下淘气的 房间 你能给他提提建议吗 他该怎样收拾 他的房间也会变得整 洁 漂亮 同桌在一起商量商量 开始 教师巡视 请你把你的 想法说给同桌听 生同桌之间相互说 师 请一生到讲台上边指着白板边说应该把什么物品放到什么位 置 其他同学认真听 他这样摆放合适吗 师引导同一类的物品 我们就摆放到一起 请生说全 并问生原因 师 玩具整理好了 还有什么要继续整理的吗 服装类叠整齐了整 理到一起 这样整理完了 淘气的房间整齐了吗 生答 师补充 淘气和笑笑的房间我们就参观到这里了看来分类对我们的生活有没 有用呀 如果你掌握好分类的知识能让我们的生活变得非常有条理 设计意图 课堂是数学活动的舞台 创设整理房间的情景 让学 生经历按一定标准对物品整理分类的过程 感受分类在生活中的作 用 同时为学生提供自主探索 自由表达自己见解的宽松氛围 给 足了学生思维的时间和空间 让学生自主体会理解分类的含义和方 法 最好教师再给予总结 此外 通过学生之间的合作 不同水平 的学生在小组学习中进行互补互学 3 实践操作 体会方法 教师活动一 现在我们来进行下一个活动 一起来看看都有谁 出示 ppt4 逐个出示图片 生快速其说 快数数它们有多少个 在你动手之前 请先动动小脑筋 你打算怎么分 两个人在一起 分好之后再说说你是怎么想的 请两生讲台演板 师总结 同桌 之间再相互交流 师 这时候请同学们迅速把图片装进口袋里坐好 让老师来找找谁 是第一名 看来我们很多时候会根据物品的用途来把它们分类 设计意图 实践活动是一年级学生十分喜爱的一种学习方式 教 学时 教师能把巩固知识的练习巧妙地融入活动中 使学生在活动 中练习 思辨 学生在意扰未尽的情绪中结束了本节课的学习 唤 起了学生对下次数学课的期盼 同时也培养了学生热爱数学 喜欢 数学的兴趣 4 巩固提升 锻炼思维 活动一 图片分组就倒这里 接下来我们要进行下一个活动了 出示 ppt5 课本 58 页练一练第 3 题 你能快速说出有多少件物品 吗 生答看序号 请你把它们都装进口袋里 请你把这些物品 的序号都填进大口袋里 生动笔填 活动二 课本 58 页练一练第 1 题 请先看再想 最后动手 活动三 游戏 摸几何图形 训练学生用触摸的方法对看不 见的几何图形进行分类 一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形 另一只手在纸盒外边拿一个 与摸到的图形同类的图形 然后将摸到的图形拿出来进行比较 如 两只手中的图形确是同一类型 奖励 活动四 整理自己的书包 学具盒 5 课堂小结 你觉得分类在我们的生活中有没有用呀 那么今天我们学习了整理 房间这一课 请大家回家后做一件事情 把自己的房间收拾 整理 的像笑笑的房间那么干净 整洁 七 教学效果评价设计 首先在创设情境环节