数学北师大版一年级上册一年级上册认识图形教学设计苗集镇长春小学相

一年级数学上册一年级数学上册 认识图形认识图形 教学设计教学设计 长春小学长春小学 相相 云云 20162016 9 9 2929 一年级数学上册一年级数学上册 认识图形认识图形 教学设计教学设计 学情分析 学情分析 认识图形认识图形 是学习认识几何体的一个情境载体 在此之前 是学习认识几何体的一个情境载体 在此之前 学生已经学习了分类的知识 入学前也开始接触各种图形的物体 学生已经学习了分类的知识 入学前也开始接触各种图形的物体 他们不同程度的对长方体 正方体 圆柱体 球这几种几何体有了他们不同程度的对长方体 正方体 圆柱体 球这几种几何体有了 一些感性认识 有的甚至可以叫出它们的名字 可以说在生活中他一些感性认识 有的甚至可以叫出它们的名字 可以说在生活中他 们已经积累了一些关于几何体的经验 但是由于个人生活背景的不们已经积累了一些关于几何体的经验 但是由于个人生活背景的不 同 他们对这部分知识的认识有很大的差异 同 他们对这部分知识的认识有很大的差异 教学内容 认识图形教学内容 认识图形 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 通过观察 操作 使学生初步认识长方体 正方体 圆柱和 通过观察 操作 使学生初步认识长方体 正方体 圆柱和 球 知道他们的名称 初步感知其特征 会辨认这几种相关的物体球 知道他们的名称 初步感知其特征 会辨认这几种相关的物体 和图形 和图形 2 使学生形成一定的观察能力和操作实践能力 使学生形成一定的观察能力和操作实践能力 过程与方法 过程与方法 提供活动机会 经历对物体的分类 观察 触摸和比较的过程 提供活动机会 经历对物体的分类 观察 触摸和比较的过程 从而形成对长方体 正方体 圆柱 球的感性认识 知道这些几何从而形成对长方体 正方体 圆柱 球的感性认识 知道这些几何 体的名称并能识别 初步建立空间观念 体的名称并能识别 初步建立空间观念 情感态度与价值观 情感态度与价值观 培养学生主动培养学生主动探索探索的精神和与人合作的意识 初步了解数学与的精神和与人合作的意识 初步了解数学与 生活的密切联系 激发学生学习数学的生活的密切联系 激发学生学习数学的兴趣兴趣 教学重点 教学重点 认识长方体 正方体 圆柱 球 知道它们的名称 认识长方体 正方体 圆柱 球 知道它们的名称 教学难点 教学难点 能准确判断不同的几何图形 能准确判断不同的几何图形 教法 演示法 观察法 教法 演示法 观察法 学法 小组探讨 学法 小组探讨 教具准备 不同的立体图形实物 课件 教具准备 不同的立体图形实物 课件 教学过程 教学过程 一 设景导课一 设景导课 师 小朋友 今天师 小朋友 今天老师老师给你们带来了一件礼物 猜猜看到底是给你们带来了一件礼物 猜猜看到底是 什么呢什么呢 想不想知道它是谁想不想知道它是谁 大家喜欢它吗大家喜欢它吗 它特别喜欢我们班的小它特别喜欢我们班的小 朋友还给我们带来了一些小礼物呢 朋友还给我们带来了一些小礼物呢 二 分类感悟二 分类感悟 师 小朋友们这么聪明 机器人很高兴师 小朋友们这么聪明 机器人很高兴 下面老师想请你们下面老师想请你们 把这些把这些玩具玩具分分类 分分类 1 学生小组活动 学生小组活动 2 汇报分类结果 汇报分类结果 师 哪个组来告诉大家 你们组把玩具分成了几类 怎样分的师 哪个组来告诉大家 你们组把玩具分成了几类 怎样分的 生 我们组把长得像的放在一类 分成了四类 生 我们组把长得像的放在一类 分成了四类 师 你们说得很棒师 你们说得很棒 现在大家和他们组一样吗 把长得像的放 现在大家和他们组一样吗 把长得像的放 在一起 它们是好朋友 分成四类 在一起 它们是好朋友 分成四类 三 玩耍体验三 玩耍体验 1 摸一摸 滚一滚 玩一玩 看一看 摸一摸 滚一滚 玩一玩 看一看 师 下面我们分别认真地摸一摸 看一看 然后在小组里互相师 下面我们分别认真地摸一摸 看一看 然后在小组里互相 说一说这些好朋友长得是什么样 摸起来有什么感觉 说一说这些好朋友长得是什么样 摸起来有什么感觉 学生小组活动 学生小组活动 每小组的学生拿着长方体 正方体 圆柱 球 摸摸 看看 每小组的学生拿着长方体 正方体 圆柱 球 摸摸 看看 玩玩 说说 老师参与小组活动和学生一起玩 玩玩 说说 老师参与小组活动和学生一起玩 师 谁愿意上台来介绍你们组的好朋友 愿意介绍哪一种都可师 谁愿意上台来介绍你们组的好朋友 愿意介绍哪一种都可 以 说一说它们长的什么样 其他的同学要仔细看 认真听 以 说一说它们长的什么样 其他的同学要仔细看 认真听 生 这是我的好朋友球 它长得圆头圆脑的 摸起来圆乎乎的 生 这是我的好朋友球 它长得圆头圆脑的 摸起来圆乎乎的 没有平平的地方 它爱滚来滚去的 我很喜欢玩球 没有平平的地方 它爱滚来滚去的 我很喜欢玩球 师 你真会观察 让它滚给大家看看 请师 你真会观察 让它滚给大家看看 请同学们同学们从你带来的物从你带来的物 体中 拿出这位同学的好朋友球 我们的下一个好朋友是谁呢体中 拿出这位同学的好朋友球 我们的下一个好朋友是谁呢 生 我的好朋友有点圆 又有点长 直直的 上面和下面都是生 我的好朋友有点圆 又有点长 直直的 上面和下面都是 圆的 要它站它就站 要它滚它就滚 它站着不会滚 只有躺着才圆的 要它站它就站 要它滚它就滚 它站着不会滚 只有躺着才 会滚 会滚 师 你观察得很仔细 让你的好朋友在台上表演一下好吗师 你观察得很仔细 让你的好朋友在台上表演一下好吗 师 请同学们拿出他的好朋友 有没有同学知道这类好朋友的师 请同学们拿出他的好朋友 有没有同学知道这类好朋友的 名字名字 有的同学知道叫圆柱有的同学知道叫圆柱 你们还想介绍哪位好朋友你们还想介绍哪位好朋友 生 我的好朋友它长长的 它有六个平平的面 生 我的好朋友它长长的 它有六个平平的面 师 你能有顺序地数给大家看看吗师 你能有顺序地数给大家看看吗 大家都来数数 大家都来数数 生 六个面摸起来是平平的 有的面大 有的面小 它很听话 生 六个面摸起来是平平的 有的面大 有的面小 它很听话 它不会乱滚 我很喜欢它 它不会乱滚 我很喜欢它 师 你真聪明师 你真聪明 对你的好朋友非常了解 请同学们拿出他的好朋对你的好朋友非常了解 请同学们拿出他的好朋 友 有谁知道它的名字吗友 有谁知道它的名字吗 你们还有好朋友介绍给大家吗你们还有好朋友介绍给大家吗 生 我的好朋友是方方正正的 也有六个平平面 六个面是一生 我的好朋友是方方正正的 也有六个平平面 六个面是一 样大的 它也不会滚 样大的 它也不会滚 师 你真了不起 请同学们拿出他的好朋友 有谁知道它的名师 你真了不起 请同学们拿出他的好朋友 有谁知道它的名 字 字 2 摸一摸 滚一滚 说一说 摸一摸 滚一滚 说一说 师 滚一滚 玩一玩你有什么发现 师 滚一滚 玩一玩你有什么发现 生生 1 球没有平平的地方 所以爱滚 球没有平平的地方 所以爱滚 生生 2 为什么圆柱站着不会滚 躺着才会滚 为什么圆柱站着不会滚 躺着才会滚 生生 3 我知道 圆柱的上面和下面是平平的 所以能站稳 它 我知道 圆柱的上面和下面是平平的 所以能站稳 它 的旁边是鼓鼓的所以会滚 的旁边是鼓鼓的所以会滚 师 现在老师有个问题 球和圆柱都会滚 请大家把圆柱和球师 现在老师有个问题 球和圆柱都会滚 请大家把圆柱和球 放在桌上滚一滚 看看有什么不一样 放在桌上滚一滚 看看有什么不一样 生 我发现球可以自由自在地滚 圆柱是前后地滚 生 我发现球可以自由自在地滚 圆柱是前后地滚 师 再提一个问题 长方体和正方体有什么不一样呢师 再提一个问题 长方体和正方体有什么不一样呢 生 长方体和正方体都有六个面 但长方体是长长的 有些面生 长方体和正方体都有六个面 但长方体是长长的 有些面 大 有些面小 正方体是方方的 每个面都一样大 大 有些面小 正方体是方方的 每个面都一样大 3 猜一猜 猜一猜 根据特点猜图形 根据特点猜图形 师 我们班的小朋友 会听 会看 会猜 很了不起师 我们班的小朋友 会听 会看 会猜 很了不起 下面有四下面有四 幅图 都是我们今天认识的物体 谁能说一说它们的名字 幅图 都是我们今天认识的物体 谁能说一说它们的名字 四 应用拓展四 应用拓展 1 出示教材出示教材 71 页第页第 1 2 两题 两题 2 说一说 我们身边的哪些物体是长方体 哪些物体是正方体 说一说 我们身边的哪些物体是长方体 哪些物体是正方体 圆柱和球 先同桌说 再全班交流 圆柱和球 先同桌说 再全班交流 五 课堂小结 五 课堂小结 同学们今天你学会了什么 同学们今天你学会了什么 小朋友们真了不起 不仅认识了小朋友们真了不起 不仅认识了 长方体 正方体 圆柱和球长方体 正方体 圆柱和球