语文人教版五年级下册《草原》教学设计

草原草原 教学设计教学设计 一 欣赏图片 激情导入一 欣赏图片 激情导入 草原风光旖旎的图片 引导学生在图片欣赏中背诵第一自然段 设计意图 复习导入 重温草原的美丽风光 激起学生的情绪体验 让学生 再次走进草原 走入文本 为新课的学习作好铺垫 二 朗读品析 感受草原的二 朗读品析 感受草原的 辽阔辽阔 美 美 寂静寂静 美 美 1 引语 草原的景色实在是太美了 草原的美也远远不止我们在图 片中所看到的这些 现在请同学们快速地浏览第二自然段 你还能 从哪些句子中感受到草原的美 2 根据学生的汇报 引导学生感受草原的 辽阔 美 出示句子 一百五十里全是草原 再走一百五十里 也还是草原 草原上行 车十分洒脱 只要方向不错 怎么走都可以 你从这句话中体会到什么 草原非常辽阔 指导学生理解 洒脱 洒脱 可以换成什么词 自由 无拘无束 从哪里看出 草原上行车十分洒脱 只要方向不错 怎么走都可以 指导朗读句子 读出草原的辽阔美 3 根据学生汇报 引导学生感受草原的 寂静 美 出示 初入草原 听不见一点声音 也看不见什么东西 除了一 些忽飞忽落的小鸟 你从这句话中体会到什么 草原非常寂静 指导朗读句子 读出草原的寂静美 设计意图 采用自读自悟的方法 让学生体会句子的意思 培养学生品词析 句的能力 并通过感情朗读来升华学生对句意的体会 三 品读悟情 感受草原人民的人情美 三 品读悟情 感受草原人民的人情美 1 引语 草原风光旖旎 令人陶醉 而草原的民族风情 更让人难 忘 车在辽阔的草原走了一百五十华里了 此时此刻 我们就要和 蒙古同胞见面了 你的心情会是怎样呢 为即将到来的见面而感到激动 2 体会 激动 你从哪些句子中体会到作者的激动之情 3 结合学生汇报指导学生重点体会以下句子 河 体会到作者看到河时的惊喜之情 因为有河附近就有人家 说明 访问的目的地快到 了 快了 快到了 短促的语气 强烈的语调 表达出作者想见到蒙古同胞的渴望之 情 4 组织学生自由读课文 2 5 自然段 思考 如果用一个词概括草原人民的特点 你想用哪个 热情 好客 根据学生汇报板书 热情好客 小组讨论 从哪些方面可以看出草原人民的热情好客 根据学生汇报 老师提炼板书 迎接 相见 款待 联欢 话 别 同学们试试看 如果在它们前面加些词语 是不是更让人深切 地感受到草原人民热情好客呢 A 出示 激情 盛情 尽情 深情 热情 B 这些词语应该加在哪个词的前面最合适 C 根据学生汇报完善板书 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情 联欢 深情话别 5 品读 热情迎接 感受草原人民的人情美 你从哪些句子或词语中感受到草原人们迎接客人的热情 根据学生汇报重点指导学生体会以下句子 忽然 像一阵风吹来的 远处的小丘上出现了一群马 马上的 男女老少穿着各色的衣裳 骏马疾驰 襟飘带舞 像一条彩虹向我 们飞过来 A 从什么地方看出草原人们的热情 男女老少都来迎接客人 而且人数众多 可见主人的热情 B 这个句子用了什么修辞手法 这样比喻合适吗 用了比喻的修辞手法 把前来迎接我们的队伍比作一条彩虹 形 象地写出了迎接我们的队伍人数众多 穿着艳丽的民族服装蜿蜒飞 施在碧绿的草原上 就像一条美丽的彩虹 这是主人来到几十里外欢迎远客 来到几十里外迎接客人 可见主人的热情好客 静寂的草原热闹起来 欢呼声 车声 马蹄声 响成一片 你从这句子感受到什么 感受到了迎接客人时激动场面 你能仿照这个句子来写一个场面描写的句子吗 指导学生仿写句 子 深读悟情 请学生朗诵相关句子 读出草原人民的热情 6 品读 激情相见 感受草原人民的人情美 草原人民扑面而来的热情令人感动 同学们能想像一下 他们相 见又是怎样的情景吗 引导学生大胆地对当时的情景展开想象 蒙古族语言我们听得懂吗 听不懂 这阻碍了我们的交流了吗 没有 为什么 因为大家的语言不同 心可是一样的 感情朗读 读出相见时的激动 兴奋之情 7 品读 盛情款待 感受草原人民的人情美 热情的草原人民用什么来款待我们远道而来的客人 奶茶 奶 豆腐 手抓羊肉 奶酒 除了吃和喝的 还有什么 唱歌 以歌助兴 指导学生重点品读句子 歌声似乎比什么语言都更响亮 都更感人 不管唱的是什么 听 者总会露出会心的微笑 进一步感受蒙汉两族浓厚的感情 有感情地朗读 8 走进 尽情联欢 感受草原人民的人情美 草原人民既热情好客 又能歌善舞 联欢节目当然也是丰富多彩 的 你知道他们有哪些联欢项目吗 民族舞蹈 套马 摔跤等 展示民族舞蹈 套马 摔跤等相关图片 并随机指导学生理解 套马 摔跤是蒙古同胞最喜爱的民族传统 节目 是能骑善射 能歌善舞的蒙古同胞力与美的展示 9 深情话别 感悟蒙汉情深 天下没有不散的宴席 再美好的相聚 也终有分别的时刻 此时 两族人民愿意分离吗 引导学生说出表示舍不得离别的成语 依依不舍 难舍难分 此时的人民的心情正如这句诗所表达一样 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 学生朗诵这句诗句 轻声播放蒙语演唱的 蒙古人 引导学生谈话 此时 你就是蒙古同胞 你想说什么 此时 你就是汉族兄弟 你想说什