研学旅行的课程建设与评价策略PPT课件.ppt

2020 3 27 中国陶行知研究会实践教育分会理事长中国教育学会综合实践活动学术委员会理事长微信公众号 实践基地课程平台 研学旅行的课程建设与评价策略 一 把握研学旅行的实质 发挥实践育人功能 一 研学旅行是实践教育 1 研学旅行是引导学生通过集体出行 集体生活 在旅行中学习 在旅行中探究 在旅行中体验 亲近自然 走近社会 体验文化的实践教育活动 2 研学旅行是厚植社会文化基础的生活教育和开放教育 厚植社会基础 扎根民族文化 丰富生活体验 才有真正的实践教育 3 研学旅行活动属于综合实践活动的范畴 是研学与旅行相结合的开放性实践活动 体验性 探究性 社会性 开放性 是研学旅行活动的本质特征 二 国外研学旅行的基本模式与教育理念1 研学旅行的教育方式 1 16 17世纪欧洲的 大游学 GrandTour 自然教育 2 二战后欧美国家的 营地教育 3 1946年日本兴起的 修学旅行 见学 见悟 4 20世纪70年代的 生存挑战 户外远足 5 80 90年代西方兴起的 国际游学 文化交换学习 等 6 21世纪以来的 无边界学习 NoboundaryLearning 2 国际研学旅行的基本模式 1 自然教育与生存挑战模式 在开放的自然环境中开展考察探究活动 在自然环境中开展户外生存挑战活动 2 生活探究与职业体验模式 接触社会生活情境 训练生活技能 lifeskill 在真实的社会情境中考察探究与体验社会职业 3 文化考察与社会参与模式 跨区域的文化考察 了解和学习不同的文化 以参与的方式开展社会运作的实践锻炼活动 4 国际理解和文化交换学习模式 国际游学 跨文化学习 国际理解 3 国际研学旅行的教育理念 1 经验教育 2 生活教育 3 文化探究 4 国际理解 2020 3 27 6 学习是由环境决定的多方面的现实存在 获得何种知识以及为什么 在何时 何地 如何使用这些知识 是个人成长和社会发展的基本问题 UNESCO RethinkingEducation Towardsaglobalcommongood 2015 三 研学旅行的教育价值 实践育人1 研学旅行的教育价值 1 集体主义教育 爱国主义教育 集体出游 自我管理 培养学生爱国主义情感 2 革命传统教育 培养学生艰苦奋斗 不怕牺牲的革命精神 3 传统文化和文化自信教育 理解中华民族优秀的传统文化 培养学生的文化认同 文化理解好文化自信的意识和能力 4 生存 生活和生命教育 丰富生活体验 培养生存能力 热爱劳动 热爱劳动人民 5 环境教育 热爱大自然 探究大自然 保护环境 亲近自然 探究社会 培养科学态度 对自然对社会的责任感 2020 3 27 8 案例 小学生作文 日记 星期天 晴 我和妈妈去中山陵春游 看到很多很多的游人 一进入中山陵 看到了雄伟高大的中山陵 一个站着的孙中山 雕像 费了很大的劲 终于爬上了中山陵堂 进入灵堂 看到了一个坐着的孙中山 在灵堂的里面 又看到了一个躺着的孙中山 唉 三个孙中山 长相 姿态都不一样 真没趣 我在树林里撒了一泡尿 就回去了 2020 3 27 2 综合实践关键能力的表现标准 2020 3 27 2020 3 27 2020 3 27 和尊重 2020 3 27 2020 3 27 2020 3 27 15 二 研学旅行的课程建设 一 研学旅行的课程理念 学校教育 家庭教育 社会教育的良性互动 立德树人体系建设 社会主义核心价值观 关键能力 认知能力 合作能力创新能力 职业能力 课程的价值澄清 爱国主义教育 先进文化教育 文化自信 2020 3 27 17 二 研学旅行的课程模块 整合 考察探究 提出问题 提出假设 选择方法 研制工具 获取证据 提出解释 交流评价 文化体认 传统文化了解 民族文化理解 革命文化学习 三 研学旅行的主要学习方式 生存体验 生存演练 生活技能 职业体验 社会服务 明确对象 制定计划 开展活动 反思服务 分享经验 四 资源开发 自然资源 红色资源 文化资源 体育资源 科技资源 国防资源 企事业单位资源 让多样化的资源真正进入学生的成长过程 才能让实践教育真实地发生 3 课程建设目标 2 理念与指导思想 1 背景 基础与意义 学生发展目标 课程体系创新 问题导向 能力导向 背景分析 基础分析 学生诊断 五 课程整体建构方案 6 课程管理与评价 5 课程开发与实施 4 课程建构设计思路 评价设计 管理机制 学习方式与活动设计 课程资源开发 领域 模块 学科 项目的阐释 价值 性质 方法论的分析 课程形态 场馆课程 博物馆 科技馆 地质馆 专题教育馆 场所课程 真实的自然景观 历史古籍 文化遗存工农业场所 场景课程 非遗传承 民风民俗 科技体验 条件 场馆 场所 场景的教育价值和教育内容的开发 课程开发 自然探究 自然景观 自然遗产 社会考察 社会体验 工农业生产 红色文化 革命传统教育 红色教育 民族文化 民风民俗 民族文化体验 历史文化 历史文化传承 文化遗产 5T课程开发 Topic 研学主题及其意义阐释 Task 活动任务与目标 研学方式设计 Team 团队及管理 活动组织与学生管理 Thought 思想与方法指导 情感态度与价值观发展 总结与反思 Trip 旅行线路与过程 研学主题资源开发 三 研学旅行的学生发展评价 一 评价理念 四基评价 二 评价维度 评价方式 搜集表现性证