语文人教版五年级下册丝绸之路教学设计

丝绸之路 教学设计 教学目标 基础知识积累 认识 9 个生字 读读记记 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 贸易 芝麻 等词语 方法与能力 抓住主要内容 理解含义深刻的句子 了解西部灿 烂的历史 体会丝绸之路的重要作用 情感与思想 有感情地朗读课文 拓展与延伸 激发起了解西部历史的兴趣 交流有关丝绸之路的 故事 重 难点突破 了解作者的写作方法 激发起了解西部历史的兴 趣 交流有关丝绸之路的故事 教学过程 一 导入新 同学们 你们知道 丝绸之路 吗 今天 我们就来初步了解 一下关于丝绸之路的知识与故事 板书 丝绸之路 二 理清写作顺序 了解课文内容 提示 根据文章开头与结尾的关系 首尾呼应 和文章的主要 内容 进行判断 写作顺序 现实 联系 现实 语句提示 望着这座群雕 就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅 不绝的景象 仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声 丝绸之路的巨型石雕矗立在陕西省西安市玉祥门外 这里正是 汉代古都长安 也是丝绸之路的起点 这座群雕是历史的浓缩 是 昔日繁华的见证 所以作者站在这里 仿佛看到 仿佛听到 自 然而然地遥想起丝绸之路两千年前辉煌的历史 这也是作者写作此 文的动机触点 这句还与课文的尾句 两千多年后的今天 每当人们凝望 丝 绸之路 巨型石雕 无不引起对往日商贸 文化繁荣的遐想 相呼应 使文章结构完整 浑然一体 主要内容 这篇课文以独特的视角 生动描绘了两千多年前中 国与安息古国交流的一幕 再现了西部灿烂辉煌的历史文化 说明 了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道 还是促进亚欧各 国和中国往来 沟通东西方文化的友谊之路 特别提示 文章的内 容涉及到了两个 丝绸之路 一个为巨型石雕 一个为历史上的通 商之路 作者意在写古代通商的丝绸之路 而巨型石雕之不过是一 个 引子 切入点而已 三 学习课文 认识古代丝绸之路的有什么重要的意义 提示 要求学生从课文中寻找相关的句子 结合句子进行深刻 地理解 如 中国使者拱手致谢 高兴地说 没想到 一条道路 将远隔千里的我们联系在了一起 这真是一条伟大的路呀 中国使者的这句话点明了全文的中心 这条路将远隔千里的中 国与安息国联系在了一起 使两国人民友好往来 互赠礼品 进行 经济 贸易与文化的交流 所以中国使者才由衷地感叹这是一条 伟大的路 四 你还了解到了什么 与大家一起交流 提示 让学生找出自己感受最深的地方 进行朗读 然后引导 学生交流讨论 深入体会课文内容 如 作者在遐想古丝绸之路上 与安息国互赠礼品一幕时 字里行间都体现了这条路是中西方的友 好往来之路 安息国大军列队奏乐迎候来使 互赠礼品 彼此彬彬 有礼 惊喜连连 这是一条经济 文化交流之路 中国的绫罗绸缎 西方的鸵鸟蛋 魔术表演 都代表着双方不同的经济文化发展 又 如 作者由点到面 写了丝绸之路对加强东西方经济 贸易 文化 交流和促进各国人民友谊起的重要作用 点明了这条路伟大的历史 意义 然后再从写法上指导 认真读读课文的开头 结尾 说说你 体会到了什么 并说一说首尾与中间部分的联系 教师小结 作者先描写了矗立在陕西西安市的 丝绸之路 巨 型石雕 然后由点及面 由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义 由群雕遐想到两千多年前的情形 重点描写了汉代张骞的副使与安 息国将军在边境上互赠礼品的场面 展现了两国不同的礼节 文化 及经济发展 课文描写细腻生动 人物的动作 语言 表情栩栩如 生 作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济