数学北师大版一年级上册《有几瓶牛奶》

有几瓶牛奶 教学反思 长春路小学 孙岚 11 月中旬 我有幸在一年级数学教研活动中展示了一节教研课 在整个 的磨课 修正 准备的过程中 我真是受益匪浅 对于低年级数学教学理念有 了进一步的认识和理解 下面对 有几瓶牛奶 一课进行课后反思 有几瓶牛奶 一课是北师大版教材一年级上册第七单元 加与减 二 中进位加法的起始课 教学目标是 1 结合具体情境 经历探索 9 加几的进位加法的计算方法的过程 能正确计算 9 加几的加法 2 借助摆小棒的直观操作活动 初步感知计算方法的多样性 并理解 凑十 的计算策略 3 在具体的计算中 养成认真仔细的良好习惯 在试教的时候 我更多关注的是教学过程的设计 缺少了学情的调查和分 析 所以课堂上呈现的是就 9 5 14 这道数学题计算方法的大讲特讲 孩子 们毫无兴趣之言 从小半数同学的参与到 3 4 个同学参与到最后无人参与 但 是细看孩子们的练习题 发现正确率却很高 看来不是没有学会 而是早已学 会 不愿再学 在宋校长的指导帮助下 在同年级老师的支持合作下 我结合学情 重新 设计教学目标为 1 结合具体情境 经历探索 9 加几的进位加法的计算方法的过程 能正确计算 9 加几的加法 2 借助不同的学具 鼓励学生运用多种不同的方法验证 9 5 14 初步感知 计算方法的多样性 并理解 凑十 的计算策略 3 在方法优化的过程中 培养学生的数学思维和数学思想 逐步养成验算 自 查的好习惯 根据新的教学目标 我的课堂围绕 创设情境 提出问题 自主合作 探索方法 方法汇总 分类择优 激趣练习 巩固新知 这四大环节展开教 学 一 创设情境 提出问题 基于数学来源于生活 应用于生活 我将呈现 牛奶情境图 转为 牛奶 实物展示 一方面激发了学生的学习兴趣 另一方面也便于学生观察 提出 合理 正确的数学问题 二 自主合作 探索方法 在学生探索 9 加 5 的计算方法时 我给学生准备不同的学具 小棒 计数 器 小白板等等 要求让学生先自己选择学具 自主研究得出方法 然后在组 内进行方法的汇报 通过合作 使每个学生心有一法 最后全班汇报 在巡视 指导的过程中 我鼓励学生用多种不同的方法验证 9 5 14 体现算法的多 样化 三 方法汇总 分类择优 多种方法呈现后 我更注重训练的是孩子们的比较和分类的数学思想 通 过比较 选择最简便的 凑十法 进行强化 体现算法的最优化 通过分类 让学生了解到哪些方法需要借助实物的操作 哪些方法只需要心算和口算 从 而明白在不同的学习条件下 面对不同的题目要求 应该选择不同的方法来解 决问题 四 激趣练习 巩固新知 在课堂练习的呈现时 我采用和小动物交朋友的形式进行 激发学生做题 的兴趣 增添克服难题的勇气 真正实现让学生在玩中学知识的美好愿望 题 目完成之后 鼓励学生反复讲题意 讲算理 因为讲题的过程就是学生思维过 程的体现 鼓励学生用不同的方法进行验算 纠正学生做题快 准确率低的坏 习惯 以上这四大环节设计的改变 使当天的课堂朝着 学习者的课堂 又迈进 了一点点 在进步的同时 课堂上也出现一些不尽人意之处 课堂的时间分配 不够合理 出现拖堂现象 这是教师教学的 硬伤 而其余的 软肋 也不 容大意 例如 数形结合 没能体现 没有合理运用小棒图 帮助学生理解 凑十 的计算策略 小白板 的应用 新颖合理 但是如果变 组内汇报 为 板前汇报 则更能给学生清晰的直观感知 凑十法 第一步的计算结 果 10 若能明确标记出 更能体现出 一分 二凑 三合 凑十法的计算过 程等等 虽说课堂上的 缺憾 也是一种美 但是如能在课前再多一些