语文人教版四年级下册可爱的草塘

可爱的草塘可爱的草塘 教学设计教学设计 教材版本 人教 2001 课标版 年级册数 四年级下册 执教教师 张士梅 上课时间 2017 年 5 月 25 日 教学目标 1 识字 腻 鲇鱼 狍子 模样 读写词语 2 有感情朗读课文 了解草塘的丰富物产 美丽景色 体会作者喜爱草塘的感情 3 品读草塘景色和小河景色两段文字 体会作者生动形象的语言 背诵喜欢的段落 仿 写 学情分析 通过本册教材第六单元的学习 学生已经初步感受到乡村景色的美好 对写景文字已经有 初步的感受 理解 欣赏 评价的能力 具有一定的想象能力 教学重难点 了解草塘的美丽景色 品读草塘文句 导入 1 欣赏歌曲 天上没有北大荒 2 刚刚听到的这首歌唱的是什么 你对北大荒有哪些了解 能将查阅到的有关北大荒的资 料 通过自己的讲述说给大家听吗 3 这首歌这首歌唱的就是北大荒的开发者们通过艰苦的劳动 把过去人迹罕至的 北大荒 建设成了美丽富饶的 北大仓 今天我们就走进北大荒 一睹北大荒草塘的风采 3 学习第 6 篇选读课文 板书 齐读课题 新授 一 检查预习 整体感知 一 组内自查 互助 1 查读课文 正音 2 说主要内容 3 交流预习中遇到的问题 互相解答 二 全班汇报预习情况 1 预习情况整体反馈 2 查读生字 自读 指名读 正音 3 写字 快速书空记忆词语 听写 清澈 清凌凌 波光粼粼 互批 反馈 重点指导易错字 思考这几个词语的共同之处 4 预习中还有哪些问题需要解决 梳理问题 5 为什么说草塘是可爱的 略读课文 试着用简练的话来回答 草塘景色优美 物产丰富 体现草塘可爱 这也是课文的主要内容 围绕课题提问并解答 是概括课文主要内容的方法之一 下面我们就从这两方面来了解草塘 草塘的美体现在哪 二 研读课文 体会可爱 一 欣赏草塘美景 学习要求 自学 默读课文 哪些词句写出草塘的美 你是怎么体会到的 批注 2 分钟 组学 小组内轮流发言 2 分钟 汇报 段落一 草塘美景 1 小组汇报 2 师随机点拨 抓关键词 修辞手法 想象画面 感受到草塘是那样的美丽可爱 3 其他同学补充 4 朗读训练 这段话先概括介绍草塘又大又美的特点 你认为应该怎么读 全班齐读 接下来按照由近及远的顺序 具体描绘了草塘富有活力的动态美 又该怎么读 男生齐 读 最后仍然按照由近及远的顺序 描绘了由浅到深的绿色美 又该怎么读 女生齐读 要把心完全放到文字中 把文字转化成优美的图画 轻轻地闭上眼睛 一边听读一边想 象画面 师范读 说说你脑海中浮现了一幅怎样的画面 带着你的想象读 师生合作诵读 根据提示 填空 三人合作 看图描述 积累诵读 三人合作 继续汇报 小河美景 1 草塘美景还体现在哪 小组合作选择方式汇报 2 齐读 3 为什么怕弄坏了这一副美好的画卷呢 4 草塘那么美 课文题目不用美丽的草塘 为什么要说可爱呢 二 畅谈 物产丰富 1 找找哪句话最能概括草塘的 物产丰富 2 这是一句当地流传很广的俗语 让我们跟北大荒人一起自豪地读一读这句话 3 棒子就能逮到狍子 瓢就能舀到鱼 真是这样的吗 4 继续学习 7 14 自然段 哪些语句表现北大荒物产丰富 5 小组汇报选择方式汇报 6 听了你们的介绍 感受到你们那么喜欢草塘 那么热爱草塘朗读 哪怕是天寒地冻的冬 天 这儿也可逮野鸡 追狍子 充满了无穷的乐趣 练习 小练笔 1 亲眼目睹这优美的景色 耳闻亲临这富饶的物产作者怎能不陶醉 怎能不眷念 齐诵 第 5 自然段 2 草塘真美啊 我们的家乡呢 出示家乡美景图 今天我们就