数学北师大版一年级上册认识平面图形

认识平面图形 教学设计 学校 成都师范银都紫藤小学 执教老师 赵冲 一一 教教材材分分析析 北师大版小学数学一年级下册第四章第一节的内容 教材通过立体图形和平 面图形的关系引入教学 让学生感知两者之间的关系 从立体图形中分离中平面 图形 让学生更好的理解 面从体上 并概括抽象出不同的平面图形的一般特 征 二二 学学情情分分析析 学生在生活中已经接触过各种各样的物体 因此 他们已经有了较多的关于 形状的感知方面的经验 随着儿童思维能力的提高 需要将这种感性经验进一步 抽象化 形成简单的几何概念 发展初步的空间观念 由于学生刚接触几何图形 方面的知识 只要求学生能辨认不同的平面图形就可以了 课题课题 认识平面图形 课时课时1 课时执执 教教 老老 师师赵冲 前继知识 本课知识 后继知识 知知 识识 定定 位位 立体图形平面图形七巧板 教教 学学 目目 标标 1 在操作中认识长方形 正方形 三角形和圆 体会 面在体上 2 体会长方形 正方形 三角形和圆在生活中普遍存在 体会数学 与生活的密切联系 3 培养初步的观察 比较和动手操作能力 培养初步的空间观念 教教 学学 重重 难难 点点 重点 认识长方形 正方形 三角形和圆 难点 体会 面在体上 教教 具具课件 Hiteach 立体图形 印泥若干 教教 学学 环环 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 创设一 创设 情境 情境 激激 趣导入趣导入 1 每组开始的基础星两颗 本节课之后会评出最佳 小组和最佳个人 给予 奖励 2 课前约定 学具和反馈 器不用的时候放中间 反馈器用完及时归位 3 做好上课准备按 1 否 则按 2 来试一下反馈器 是否全部可用 同时检查 倾听习惯 一 创设情境 创设情境 故事引故事引 入入 师 今天赵老师带大家去 生 想 二 感知二 感知 观察 新观察 新 知探究知探究 看雪景 想看的坐直 出示雪景动画 师 这么美的景色小动物 们都跑来凑热闹了 播放动画 雪地里的小画 家 师 紧随其后 立体图形 也来了 叫出它们的名字 和它们打打招呼 师 它们要给我们介绍新 朋友 你们认识它们吗 师 哦 真能干 看来你 们都已经认识它们了 1 摸一摸摸一摸 师 这是一个长方体 这 是它的一个面 是一个长 方形 这是它的另外一个 生 长方体 正方体 圆柱 三棱柱 生 长方形 正方形 圆 三角形 学生对学前对 这些图形已经 有初步认识 在立体图形上 认识平面图形 面 也是一个长方形 师 这是一个正方体 通过观察发现它的每一个 面都是什么图形 谁愿意上来摸一摸立体图 形的这些面 有什么感觉 师 对啦 我们今天就是 要学这些平平的平面图形 2 描一描描一描 师 赵老师带来的立体图 形 和一些工具 你们帮 赵老师想想办法怎么把立 体图形上的面请到黑板上 呢 生 正方体 通过观察 发现它的每一个面正方 形 生 平平的 生 1 压在黑板上 沿着 边缘画一圈 生 2 用印泥 小组合作 在纸上描一 描 教师选择拍照上传 板书课题 认 识平面图形 在操作中认识 长方形 正方 形 三角形和 师 1 按照从 4 号 3 号 2 号 1 号的顺序每个 小朋友从立体图形上请一 个平面图形出来 2 每一个小组请出来的图 形要包括正方形 长方形 圆形 三角形 不能重复 3 全部完成之后或者时间 到了 小组静息等待 师 抽小组上来介绍自己 的作品 按照 图形是 在 上找到的 师 长方形和正方形有什 么区别 生 在正方体上找到了 正方形 在长方体上找 到了长方形 在三棱柱 上找到了三角形 在圆 柱找到圆形 生 长方形是长长方方 的 而正方形是正正方 方的 圆 体会 面 在体上 三 巩固三 巩固 提高提高 1 我来说 你来找 教师描述特性 2 数一数 散乱排列的平 面图形 此题时间不够的话就做选 择 3 拓展 数一数叠加在一 起的图形 学生在原有理解基础上 进一步体会平面图形和 立体图形区别 学生抢答 上来自己交 流 大家同意小组加星 个人给分 自己抽下一 个人 不同意 自己抽 人文明交流 学生做两次选择 第二 次选择是讨论之后 设 置正确答案 体会 面在体 上 体现生生互动 过程 生生互 学过程 四 联系四 联系 实际实际 四 课堂四 课堂 小结小结 要求 1 按照从 4 号 3 号 2 号 1 号的顺序交 流 抽小组发言时 由 4 号做代表发言 2 统一意见 小组 静息等待 最后选择 如 果意见不统一 说明小组 合作失败 1 生活中的平面图