语文人教版五年级下册难忘童年

口语交际 口语交际 难忘童年难忘童年 教案教案 贵州省福泉市第三小学 李秀英 教材解析 口语交际 难忘童年 是人教版语文五年级下册第二 单元的训练 目的是通过说趣事使学生表达童年的美好 选择自己印象最深的事 体现个性化的表达 引导学生说 真话 实话 心里话 中心明确 设计理念 深入解读文本 关注学生生活 引导学生从 生活中选材 实现个性化的表达 在交流中既要把故事说 清楚 说具体 又要真实表达感受 并感受童年生活的美 好 教学目标 1 培养学生留心观察生活 用心感受生活的习惯 2 通过交流 感受童年的美好 使学生珍惜童年 热 爱生活 3 引导学生说真话 实话 心里话 中心明确 4 指导学生学会把事情的经过说清楚 说具体 说生 动 教学重 难点 1 通过交流 感受童年的美好 使学生珍惜童年 热爱生活 2 把事情的经过说清楚 说具体 说生动 教学过程 一 启发谈话 激趣导入 1 手机播放预先下载好的歌曲 童年 池塘边的 榕树上 知了在 同学们知道这支歌的名字叫什么 2 同学们 我们第二组课文的阅读主题是 多彩的童 年生活 是啊 童年如歌 动人心弦 童年如画 五彩斑 斓 童年似水 一去不还 我们班万吉阳在小练笔中写道 童年生活美好而快乐 在我心灵深处划下一道美丽的弧 线 我深信同学们的内心深处都有那么一道美丽的弧线 今天我们口语交际的话题就是 难忘童年 板书课题 难忘童年 3 学生读题 明确说话要求 设计意图 创设情景 结合单元主题导入新课 激发 学生期待心理 二 追忆童年生活 1 用一组奇特的图片引导孩子追忆生活 打开记忆之 门 皮诺曹撒谎鼻子长长 孩子牵着打伞奔跑的父亲的衣 角飞翔 一休和尚 动画图片以及阳光下欢乐荡秋千的嬉 戏图片 设计意图 创设情景 关注学生生活经历 激发学生 想象 引导学生回归生活选材 三 赞美多彩的童年 1 出示要求 用几句优美的话来赞美多彩的童年 2 学生自由反馈 并说说优美的句子是怎样搜集到的 鼓励学生独立创作 设计意图 鼓励学生积累语言 大胆表达 初步感 受童年生活的美好 四 交流童年难忘的故事 1 走进名家故事 选择事例 在林海音笔下 童年是冬阳下的骆驼 在萧红的笔下 童年是祖父的菜园 在曹文轩的笔下 童年是田埂上的陷阱 在赵丽宏的下 童年是囚蚁 在贾平凹的笔下 童年是追寻月迹 同学们 你的童年故事是什么 让我们一话童年 2 名家案例赏析 注重细节描述 表达真实感受 徐光耀 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 片段 领 会抓住人物语言和动作的描述可以让人物跃然纸上 萧红 祖父的院子 借助一些修辞手法 真实 表达内心感受 3 出示听说要求 说 确定内容 理清思路 描述细 节 听 细心倾听 真诚点评 4 小组交流故事 师巡视指导 设计意图 引导学生说自己亲身经历的童年趣事 说真话 说实话 并模仿借鉴 把故事说具体 说生动 学会表达内心真实感受 五 分享童年故事 小组推荐说得好的同学在班上讲故事 师生共同评议 设计意图 听的学生要细心 真诚点评 把评价的权 利还给学生 六 总结回顾 情感升华 1 小节谈话 童年是内心深处最真的回忆 童年是人 一生中最纯洁 最幸福的时光 所以同学们对童年趣事总 是津津乐道 让我们一起走进黄国辉写的 童年 再次感 受童年的美好 2 用 PPT 出示黄国辉写的 童年 学生深情诵读 3 学生展示自己写的关于童年生活的诗句 七 作业 回家后 跟自己的家人 爸爸妈妈 哥哥姐姐 等 或小玩伴们共同回忆自己童年发生的有趣的事情 并 讲给他们听 设计意图 说话练习由课堂