语文人教版四年级下册我敬佩的一个人

我敬佩的一个人 教学设计 教学目标 1 学会把一件事情的起因 经过 结果写清楚 突出敬佩的地方 并注意情感的自然 流露 2 掌握通过描写人物的语言 动作 神态等写具体的方法 3 善于发现别人身上的闪光点 陶冶自己的心灵 教学重难点 引导学生使用个性化的语言 表达出自己的真实感情 教学过程 一 启发谈话 揭示课题 1 课件出示人物图 师 看到这些人物图 让我们想到了哪个词 敬佩 今天我 们就来写我敬佩的一个人 2 板书题目 我敬佩的一个人 师 同学们 在我们身边 肯定有许多值得敬佩的人 他可能是见义勇为的英雄 是热爱学 生 循循善诱的老师 是苦练书法的小伙伴 助人为乐的同学 也可能是不畏严寒 默默 工作的清洁工人 他们的行为 值得我们学习 令人敬佩 今天 我们从中选择一位 写一篇习作 把自己所写的人的精神风貌表现出来 二 拓宽习作思路 确定习作对象 1 回忆敬佩过的一些人 打开记忆的闸门 静静地回忆一下 从你呱呱坠地到现在 这十年的成长历程中 你都敬佩过哪些人 请把他们认真地写在本子上 指名交流 你敬佩哪些人 敬佩他什么 2 确定一个习作对象 同学们敬佩的人可真多啊 懂得欣赏别人的优点 敬佩其品质 这本来就是一种谦逊 的表现 老师为你们高兴 不过 今天 我们只能夸夸其中的一位 在板书的课题上标注 请静静地想想 在这些人中 你最敬佩谁 然后郑重地把他标注出来 简洁地写上敬 佩他什么 3 同桌交流 给同桌说说 你最敬佩谁 敬佩他什么 哪件事给你留下深刻的印象 4 指名全班交流 三 指导习作 刚才同学们说得真好 今天 我们不光口头夸夸他们 还要把他们的优秀事迹写成文 章 让更多的人敬佩他 学习他 1 出示课件 齐读习作要求 首先请同学们看习作要求 习作要求 想一想 生活中 的哪些人值得你尊敬佩服 为什么 是因为这些人的高尚品质 这些人的特长或本领 还 是因为这些人对你有过帮助或教导 从中选择一个人写下来 写之前 要想清楚你为什 么尊敬或佩服他 用一件事写出你尊敬或佩服的原因 注意把内容写具体 写完后 读几 遍 有不妥之处 认真修改 2 谁来说一说这次习作提出了哪些要求 我敬佩的一个人是在我们 身边 板书 人的精神风貌也就是他的 板书 好品质 那 怎样表现敬佩人的好品质呢 板书 写具体事例 真不错 我们回忆一下 平常写人 要把事例写具体 一般应抓住人物哪些 方面来写 板书 语言 动作 神态 心理活动 当然 在一篇文章当中 只要抓住其 中一个方面或几个方面把事例写具体 突出敬佩人的好品质 四 理清写作思路 1 课件出示建议 建议 1 确定写作对象 2 明确敬佩原因 3 选择典型事件 2 确定中心完成填空 出示课件 我敬佩 因为他 她 具有 的优秀品质 高尚品德 特长本领 3 理清思路 板书题目 我敬佩的一个人 开头 开篇点题 经过 a 六要素 时间 地点 人物 起因 经过 结果 b 细节描写 外貌 语言 神态 动作 心理 刻画人物的方法 抓 住人物的写好人物的动作 外貌 神态 心理 语言 c 修辞方法 比喻 拟人 夸张 结尾 照应开头 五 生写作文 写出内心感受 1 师 同学们 没有人希望自己落后 没有人不渴求进步 赶快动手写出自己的敬佩 的人的事迹吧 老师等候你们的佳作呢 2 学生动笔作文 教师巡视指导 帮助有困难的同学边写