浙教版科学八年级下学期4.3植物的根与物质吸收同步测试（1）B卷.doc

浙教版科学八年级下学期4.3 植物的根与物质吸收 同步测试（1）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共8题；共16分)1. （2分）植物每天要大量的吸收土壤中的水分，以便提供给地上部分的生长发育，那么根适于吸水的特点是（ ） A . 有分生区B . 成熟区有大量的根毛C . 有伸长区D . 有根冠2. （2分）盐碱地不适合植物生长的根本原因是（ ） A . 土壤溶液浓度大，植物会吸水B . 盐分和碱性物质会杀死植物体C . 土壤溶液浓度大，植物会失水D . 盐分和碱性物质进入了植物体3. （2分）下面几种情况中，植物会吸水的是（ ） A . 给蔫了的植物浇水B . 向农作物中施加大量的化肥C . 向干枯的草叶上洒水D . 糖拌银耳4. （2分）衢州府山公园里的爱心提示牌写着：“小草微微笑，请你绕一绕”。践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，其原因是（ ）A . 植物缺少无机盐，影响生长B . 土壤缺少氧气，影响根的呼吸C . 植物缺少水，影响光合作用D . 气孔关闭，影响蒸腾作用5. （2分）水分吸收的主要部分、运输通道、散失的”门户“依次是（ ）A . 成熟区、气孔、导管B . 根毛区、叶脉、气孔C . 根毛区、导管、气孔D . 根毛区、叶脉、保卫细胞6. （2分）植物体吸收和运输水分的主要结构是（ ）A . 成熟区、筛管B . 根毛区、导管C . 伸长区、茎D . 筛管和导管7. （2分）播种前，农民伯伯会用盐水来选种，配制一定浓度的盐水，将种子放到盐水中，干瘪的或颗粒小的种子会浮上水面，颗粒饱满的种子会沉到水底，当配制盐水的浓度太高，且种子在盐水中浸泡的时间过长时，会使种子中的水分流失，产生这一现象的原因是（ ） A . 盐水的湿度高，种子适应不了B . 盐水的浓度大于细胞液的浓度C . 盐水的浓度小于细胞液的浓度D . 盐水的浓度等于细胞液的浓度8. （2分）如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验。小金同学取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小一样的洞。在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜的洞内装上等量的清水。过一段时间后，观察现象。下列有关叙述错误的是（ ）A . 图1中萝卜会变软B . 图2中萝卜洞里的水会变多C . 细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水D . 对栽培作物施肥时，要注意“薄肥勤施”二、 填空题 (共3题；共10分)9. （5分）如图，取大小相同的萝卜，各在上面挖一个大小一样的洞，并在洞内插入一个口径与洞口口径相近的玻璃管然后向两个玻璃管内分别注入等量的（如12mL）液体，甲注入清水，乙注入浓盐水 （1）过一段时间后，这两个玻璃管内的液体各有什么变化？甲_，乙_该实验说明_（2）实验结束后，甲、乙两萝卜细胞若仍是活的，则_萝卜细胞液浓度较低，原因是_11. （3分）如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造的植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎。某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙。步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成两等份。一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中。步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量。（1）甲在实验中起_作用。 （2）如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果是_。（3）营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的_，为生命活动提供充足的能量。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 选择题 (共8题；共