语文人教版四年级下册《扁鹊治病》教学设计

扁鹊治病教学设计扁鹊治病教学设计 辛店学区象牙寨小学 赵素霞 教学目标 教学目标 1 会写 13 个生字 正确读写 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 百发百中 扁鹊治病 无 能为力 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会人物的想法 结合 讳疾忌医 和 防微杜渐 这两个成语 明白要善于听取别人 正确意见的道理 教学过程 教学过程 一 导入新课 一 导入新课 1 我们已经认识了 纪昌学射 这篇寓言故事 那大家说说什么是寓言 课件展示 寓言的定义 2 看图猜寓言 3 我们还学过哪些寓言故事 4 通过 纪昌学射 你明白了哪些道理 5 这节课再来认识一位古代名医 他是谁呢 课件展示扁鹊资料 6 教师阅读 讲 起死回生 的故事 有一次 扁鹊和弟子子阳 子豹等人路过虢国 虢太子恰好患病 病得很厉害 人们都以 为他死了 为此 全国正举行大规模的祈祷活动 把国家大事都撂在一边 扁鹊得知后 前去为虢太子医治 扁鹊告诉 国 君 太子患的是 尸劂 类似今天的休克或假死 于 是 扁鹊叫弟子子阳磨制针石 在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针 过一会儿 太 子就苏醒过来 接着 扁鹊叫弟子子豹在太子两胁下做药熨疗法 不久 太子就能做起来 再服二十天的汤药 虢太子就完全恢复了健康 从此以后 天下人都知道扁鹊有 起死回生 之术 7 小结 看来 扁鹊真不愧是神医啊 就是这个神医扁鹊 与蔡桓公之间发生了一个小故 事 并广为流传 我们今天就来学习这篇寓言故事 扁鹊治病 二 初读课文 二 初读课文 师 相信大家都预习过课文了 现在 请大家用最好听最舒服的声音 读一遍课文 注意 思考下列问题 课件展示问题 1 读准字音 把课文读正确 2 边读边思考 扁鹊几次见蔡桓公 都说了什么 结果怎么样 3 把自己的疑问或受到的启示 与大家交流一下 三 检查朗读情况 三 检查朗读情况 1 指名读课文 2 划分自然段 3 交流并讨论问题 随机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度 扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理 读好 扁鹊的话要诚恳耐心 如 扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的 第三次呢 第四次呢 蔡桓公听了很不高兴 没有理睬他 他心里会怎么想 蔡桓公听了非常不高兴 他心里会想什么 蔡桓公觉得奇怪 派人去问他 蔡恒公会怎么想 怎么说 蔡桓公浑身疼痛 派人去请扁鹊给他治病 此时浑身疼痛的他 又会怎么想 四四 认读生字 抄写字词 认读生字 抄写字词 课件辅助 1 教师范读 2 教师领读 3 指名读 4 学生口头组词 5 学生齐读生字和组词 5 课文讲读 课文讲读 1 扁鹊几次拜见蔡桓公 2 画出表示时间的句子 3 扁鹊每次怎样说的 4 蔡桓公的态度变化 5 板书 时间 病情 态度 6 开处方 课件辅助 第一次 第二次 第三次 第四次 后来 7 造成这个结果的原因是什么 同学们身边有类似这样的问题吗 师引导回答 发现错误及时改正 不拖延 6 寓意和道理 寓意和道理 师 通过这个故事 你明白了什么道理 不讳疾忌医 积极面对问题 要防微杜渐 师 如果穿越时空 你想对蔡桓公说什么 师引导回答 蔡桓公 扁鹊是那样著名的医生 你怎么把他当庸医一样看呢 怎么怀疑他想显示自己的 高明呢 他几次提醒