1、扇形统计图_第1页
1、扇形统计图_第2页
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文档简介

教材分析教材分析 本单元在统计表以及条形统计图 折线统计图的基础上编排 扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少 而且侧重于用同 一个圆里的大大小小的扇形 表示各个部分数量与总数量之间的 关系 表示各个部分数量分别占总数量的百分之几 教学扇形统计图 要使学生认识它的特点 了解它的用处 能够看懂统计图所呈现的数据信息 能够利用统计图给出的百分 数解决实际问题 体会条形图 折线图 扇形图的不同 体会根 据数据内容合理选择统计图的必要性 小学数学不要求制作扇形统计图 因为制作扇形统计图需要 扇形的知识 要计算扇形的圆心角 而小学数学只简单认识扇形 不教学画扇形 所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力 全单元编排两道例题 具体安排如下表 例 1 初步认识扇形统计图 了解扇形统计图的特点 能看懂 并利用图中的百分数 例 2 比较三种统计图 了解条形图 折线 图 扇形图各自的特点 能根据要呈现的数据内容 选择适宜的 统计图 练习一配合两道例题的教学 第 1 2 3 题配合例 1 以认识 扇形图 看懂其中的数据信息为主 比例 1 及其 练一练 的要 求稍高一些 第 4 题配合例 2 教材编排这道题 有选择合适的统 计图呈现数据的意图 第 5 6 7 题是综合练习题 本单元最后 安排的 动手做 是以 反应速度 为内容的游戏活动 是用统 计思想方法解决问题的数据活动 编排这次动手做的目的 是要 让学生积极 主动地参与一次数据活动 获得对数据的新体验 教学目标 1 使学生认识扇形统计图 进一步明确扇形统计图的特点和 作用 体会各种统计图的特点 初步学习选择合适的统计图表示 数据信息 2 使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些 简单事实 能作出一些简单的推理与判断 进一步认识统计是解 决实际问题的一种策略和方法 3 使学生在学习统计知识的同时 感受数学与生活的联系及 其在生活中的应用 教学重点 认识
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