北师大一上 《左右》

北师大版一年级上册 方向与位置 左右 教学设计 教学目标 1 学生认识 左右 的基本含义 初步感受左右的相对性 能 确定物体的左右位置 并能用自己的语言表达 2 经历左右空间观念的形成过程 初步体会认识物体左右空间 位置的方法 3 使学生在学习活动中获得积极的情感体验 进一步激发学生 的学习兴趣 教学重点 认识左右的位置关系 能正确确定左右 教学难点 在具体情境中体会左右的相对性 教学方法 合作探究 交流讨论 教学过程 一 谈话导入 师 同学们 老师知道一个能让小朋友聪明的秘密 想不想知道呀 学生会说想 师 科学研究表明 我们每个人的大脑都分为左右两部分 动动左 手 能锻炼右脑 动动右手 能开发左脑 左右手一起动 我们就 变得越来越聪明了 略停顿 你能分清左右吗 你知道左右有什么 用处吗 这节课我们一起来研究左 停顿 右 同时贴上左右二字 于黑板上 二 感知自身的左右 1 师 刚才大家都说能分清左右 老师要考考你们 请举右手 学生举手 教师环顾四周 发现举错的同学予以纠正 现在 大 家举得都是右手 谁能说说 你的右手都可以做哪些事情 学生回答 师 左手和右手真是一对好朋友 可以帮我们做很多事情 右手吃 饭的时候 左手托着碗 右手写字时 左手摁着作业本 看看我们 的身体 还有这样一左一右的好朋友吗 请你说一说 并指给大家 看 学生说左眼睛 右眼睛等 提示学生指一指 2 我说你做 师 同学们在身体上找了这么多一左一右的好朋友 为了表扬大家 的出色表现 我们来做个游戏好吗 我说你做 1 伸出你的右手 摸摸你的右耳朵 拍拍你的右肩 跺跺你的右 脚 拍拍你的右腿 伸出你的左手 摸摸你的左耳朵 拍拍你的左肩 跺跺你的左脚 拍拍你的左腿 师 我们要增加难度了 继续 1 2 用你的左手指你的右眼睛 用你的右手拍拍你的左肩 用你的 左手拍拍你的右肩 三 认识左右的位置关系 师 同学们已经熟悉了身体上的左右 其实生活中的左右还有 很多 我们的座位也分左右 同学之间的位置也有左右 你会判断 吗 我们继续研究 1 请两名同学上来 师 你能用左或者右来说说他们俩的位 置关系吗 2 再请一名同学上来 站在这两名同学的左边 同上练习 3 体会 相邻 师 同学们刚才都说得很好 你能说说和 自己相邻的同学都有谁吗 相邻是什么意思 学生会 说挨着的就是相邻的 谁来说 学生说会用上前后左右 来描述和自己相邻的同学 4 摆一摆 说一说 师 先摆一块橡皮 橡皮的左边摆一支铅笔 橡皮的右边放一 把尺子 尺子的右边摆上文具盒 文具盒的右边摆上转笔刀 按照摆好的物品位置关系 完成练习 练习 1 一共摆了 种物品 2 从左数 橡皮是第 个 3 从右数 橡皮是第 个 4 尺子的左边有 和 右边有 和 5 在文具盒的左边 在橡皮的右边 它是 学生完成练习 全班交流时在第 3 题后质疑 同样是橡皮 为 什么一会是第 2 一会是第 4 4 按要求拿东西 从左数第 4 个 最右边的 从右数第 2 个 最左边的 尺子左 边的所有物品 5 按要求整理物品 把作业纸夹到数学书里 把文具收进文具盒 把数学书放在桌 子的左上角 文具盒放在数学书的右面 4 练习 1 书上 67 页第 3 题 2 书上 66 页做一做 玩一玩 3 书上 67 页第 4 题 学生读题后画图试一试 然后交流 重点让学生说说为什么这样画 5 拓展延伸 左右的相对性 计算机演示学生们上下楼梯的情境 小明准备上楼梯 师 小明改走哪边 学生指 计算机演示小明上楼梯 提示 牌告诉大家 靠右行 大家都靠右行了 左边留给谁用 学生思考 后会说留给下楼梯的人走 计算机演示下楼梯的动画 追问 下楼 梯的人是靠右行吗 谁的右边 师 左右呀是相对的 咱们再来体会一下 举右手 学生和老 师都举 有的同学受到了老师的干扰 举左手 我们再体会一下 指 一下你左边的人 看看是谁 指一下右边