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文档简介

猜数游戏 教学目标 知识与技能 1 会用学过的方法解决 ax b c 这样方程 能正确地进行方程的检验 2 会用方程解决实际问题 3 提高解决问题的灵活性和准确性 过程与方法 通过猜数游戏等活动 会用学过的方法解决 ax b c 这样方程 情感态度与价值观 养成认真检验的好习惯 教学重难点 运用等式的基本性质解 ax b c 这类方程 列方程解决实际问题 三 教学过程 一 进入情境 明确目标 上节课我们学习了如何解简单的方程 这节课我们一起来学一学怎样解复杂的 方程 同学们有信心克服学习的难关吗 出示学习目标 通过猜数游戏等活动 会用学过的方法解决 ax b c 这样 方程 会用方程解决简单的实际问题 进一步体会方程的意义 二 小组讨论 展示交流 1 创设情境 猜数游戏 电脑课件呈现下列情景 图 1 A 把你心里想的数乘 2 再加上 20 等于多少 B 等于 80 图 2 A 你想的数是 30 B 你是怎么猜到的 师 你知道笑笑是怎么算的吗 2 出示题目 把你心里想的数乘 2 再加上 20 等于 80 2 分析题目 师 你是怎么想出来的 说出等量关系 并用一个等式来表示 教师鼓励学 生探索游戏的奥秘 3 反馈 学生通过简单的思考 交流 会得到一个等量关系 淘气想到的数乘 2 加上 20 等于 80 学生写出等式 2 20 80 或直接写出方程 2x 20 80 同学们课前都进行了预习 请自己在课堂练习本上做一做 试一试 教师讲书写过程 明确解方程的书写格式 解 设这个数为 x 2x 20 80 2x 20 20 80 20 2x 2 60 2 x 30 解方程时强调根据等式的性质解 并要求口头检验 如果学生有哪些地方不明白不要着急讲 而是让学生看书找答案 4 这个方程我们可不可运用算式各部分之间的关系来解决呢 师点拨 先把 2x 看做一个数 那么 2x 处在什么位置呢 生 加数 师 你能独立试做一下吗 学生板上板下齐做 反馈 5 检验 怎样才能判断求出的解是否正确呢 检验的方法 左边 右边 6 试一试 7x 2 30 3 4x 7 3 2 三 点拨指导 质疑问难 在解复杂的方程时 我们也可以应用两种方法来解决 一定要注意运算的顺序 要正确 做题列式都要有理可循 不能乱改规律 对于本节课的知识 还有哪些问题 四 自主运用 解决问题 1 解方程 3x 6 15 0 5x 2 24 让学生独立解方程 通过解答从而进一步体会用等式性质解方程的普遍性 2 共同练习 P95 1 3 分层练习 A 层 P95 1 B 层 P99 5 C 层 P99
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