语文人教版四年级下册乡下人家

乡下人家 教学设计 李鑫 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵语句优美的段落 增强语言积累 2 感受乡村生活的美好体会作者对乡村生活的由衷热爱之情 3 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画 面 教学重点 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画 面 教学难点 体会从平凡的事物 普通的场景展现出来的乡村 生活的美 设计思路 根据本组教材训练重点 本课教材特点和学生实际情况 在 本课的教学设计中 我力求体现两条主线 1 以读悟情 引导学生在读中欣赏美 感受美并体会作者对 乡下生活的热爱 激发学生对美好事物的向往与欣赏 2 以读促思 引导学生读中质疑 读中解疑 读中揣摩作者的 表达方法 教学过程 一 谈话激趣 导入课题 1 同学们 如果让你用一个词来形容我们居住的城市 你会用哪个 词 繁华 城市里车水马龙 人来人往 的确很繁华 灯火通明 是的 到了晚上 街道上灯火通明 2 你们用自己积累的词语说出了自己眼中的城市的 过惯了城市生 活 想和老师一起出去走走吗 课件 1 这些画面你熟悉吗 这就是我小时候生长的地方 农村 这节课 我们就跟着陈醉云先生一起走进这充满诗情画意的 生读乡下 人家 去领略乡村生活的美好 二 初读课文 学习字词 1 请同学们打开书本 请同学们自读课文 注意读准字音 读通句 子 并想一想 文中哪句话最能概括乡下人家的生活 读得非常认真 课文读完了 先看看词语掌握得怎样 2 检查字词 出示课件 2 装饰 鸡冠花 瞧见 率领 觅食 耸着 归巢 和谐 催眠 表扬 读得很准 字正腔圆 2 指导率的读音 率 是多音字 在这里读 shuai 它还有一个音呢 知道吗 lu 怎样组词 3 全班齐读两遍 4 指导写字 课件出示率的写法 同学们 这一课要写的字很多 老师要特别提醒大家注意率领的 率字 师边说边点课件 看 这是一个上下结构的字 规范的 写法是先上后下 上面部分的笔顺一定要注意先写中间的两个 撇折和点 再分别写左边的点 提和右边的撇 点 下面的十 字横要长 生练写 师巡视 三 抓中心句 整体感知 1 写好了吗 真是写得又快又好 还记得刚才读课文时老师提出的 问题吗 谁来说说文中哪句话最能概括乡下人家的生活 出示课件 3 乡下人家 不论什么时候 不论什么 季节 都有一道独特 迷人的风景 表扬 会读书的孩子可以把一篇课文甚至一本书读成一句话 孩子 们有一双善于发现的眼睛 这就是本文的中心句 全文就是围绕这 句话来展开描述的 2 那么 我们来再读读这句话 看看你能不能猜出作者会从哪些方 面来描写乡下人家呢 这风景怎样呢 根据学生回答 课件点红 时间 季节 独特 迷人 板书 独特 迷人 3 谁来说说你是怎样理解独特 迷人的 独特 与众不同 独有 的 迷人 令人着迷 吸引人 4 作者描写哪些独特迷人的风景呢 请同学们拿起笔快速默读课文 找出答案 并写在旁边 注意默读时要做到不出声不指读 5 根据学生回答 板书 瓜藤攀檐图 四抓重点语句 品读课文 1 这就是乡下人家的生活 到处都是美丽的画面 这么多美景 总 有一处是你最喜爱的 请选择你最喜欢的段落 认真读一读 把你 的发现 你的感受写下来 2 交流汇报 现在我来采访一下 你最喜欢哪幅图 一 瓜藤图 1 能读读这一段吗 2 你觉得这段中哪个句子最能体现乡下人家风景的独特迷人 课件 出示 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高 楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 1 装饰是什么意思 指身体或物体的表面加些附属的东西 使之 美观 2 别有风趣呢 不一样的趣味 3 这里别有风趣指的是什么 的确很独特 用有生命的瓜来装饰 4 旗杆和石狮子美吗 美 或不美 旗杆太单调 石狮子太严肃 让人害怕 不敢亲近 5 这句话前半部分说有生机的藤叶 后面说的是单调严肃的旗杆和 石狮子 这样的写法叫 对比 6 对 这句话就是用对比的手法写的 我们来读一读这句话 来 女生读对比的前半句 男生读对比的后半句 7 读后你体会到了什么 色彩明丽 生活气息浓厚 别致 生动 亲切可爱 质朴自然 8 是啊 这就是对比的好处 谁能用朗读把这别有风趣的装饰的可 爱表现出来 9 指名读 指导读 二 鲜花图 1 房前除绿的瓜架还有什么 2 对 还有花 请你读一读 课件 5 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大 丽菊 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派 独特的农家风光 3 这些花给你留下什么印象 你能用一个四字词语来描绘一下吗 花团锦簇 万紫千红 4 这些花 他们依着时令 顺序开放 时令就是季节 每种花都有 自己开放的季节 这么多花种在一起会怎样呢 是啊 一年四季 会常开不断 5 朴素是什么意思 华丽呢 为什么说他们朴素 都是普通品种 不名贵 为什么又说华丽呢 开得鲜艳 灿烂 是啊 矛盾中又透着和谐 难怪作者说这是独特的农家风光 让我 们一齐美美地读一读 读出这独特迷人的风景 春笋图 你喜欢哪幅图 也请你读一读 1 可爱吗 你觉得什么最可爱 老师也跟你一样 觉得这雨后春 笋很可爱 课件 7 几场春雨过后到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土 里探出头来 2 你觉得它的哪个动作可爱 什么叫探 这里作者运用了什么修 辞手法 3 谁能边读边做出探的动作 4 多么可爱的小竹笋啊 告诉老师你探出头想干什么 5 多么好奇 多么调皮啊 就用这种语气读读这句话 谁还来读 读这句话 6 这么生动的句子 我们试着把它背下来吧 会背的同学起立 一边背一边做动作 听了大家的背诵 我仿佛看到了一群可爱的小竹笋探出头来 再次让我感受到这农家风景的独特迷人 五 总结学法 自学自悟 1 刚才同学们用抓重点词语理解课文 感受画面 然后通过朗 读再现画面的方法欣赏了瓜藤图 鲜花图 春笋图 还有鸡鸭 图 晚餐图 夜眠图这些画面也很美 请同学们利用我们刚才 的学习方法自学这些段落 鸡鸭图 1 乡下的植物生机勃勃 富有情趣 动物们也不甘示弱 谁来 读读 2 读后你有什么感受 你从哪里感受到的 3 是啊 母鸡带着小鸡觅食的画面多么温馨 那大踏步走来走 去是大公鸡多么威威又是多么尽职 真是一处独特迷人的风景 请你们通过朗读表现出来好吗 4 那河中的鸭子呢 谁读读 你觉得鸭子的生活怎样 无拘 无束 自由自在 你从哪些词中体会到的 晚饭图 1 又是一道独特的风景 在城里无法找到的风景 欣赏完乡下 人家白天独特迷人的风景 其实夏天的傍晚也令人陶醉 请喜 欢这副画面的同学起立一起读吧 指板书晚饭图 2 什么叫天高地阔地吃 想一想乡下人们在自家小院里吃饭 天空是餐厅的天花板 大地是餐厅的地板 他们与自然融于一 体 边吃饭边天南海北地聊着 没有时间上的限制 没有规矩 上的约束 是多么惬意啊 就让我们入情入境地读读吧 3 读得真好 我仿佛被带到乡下人家的餐桌旁 就连乡下人家 的晚饭都是一道独特迷人的风景 夜眠图 1 秋天到了 乡下的夜又是怎样呢 女生读给大家听 男生闭 上眼睛欣赏 课件 8 配乐 2 读得真好 老师听得都快睡着了 这秋夜梦幻般的美真令人 陶醉 六 思维拓展 升华主题 1 攀上屋檐的瓜架 房前屋后的鲜花 河中戏水的鸭子 还有 那虫儿啁啾的秋夜 编织成一幅优美的画卷 师画画卷 多 么令人难忘的画面 多么让人向往的生活 孩子们 你知道这 么美