语文人教版四年级下册扁鹊治病

扁鹊治病扁鹊治病 教学设计教学设计 司马小学 罗胜池 一 一 故事导入 揭示课题故事导入 揭示课题 1 课件出示词语 救死扶伤 药到病除 妙手回春 起死回生 对症下药 杏林春满 让学生读读这些词语 想一想它通常用来形容什么人 这些词语都是说谁 的 今天就来认识一位神医 他的名字叫扁鹊 2 交流扁鹊资料 出示扁鹊图片 这就是扁鹊 你了解他吗 扁鹊 原名叫秦越人 春秋战国时期医学家 医术高明 名扬天下 据 史 记 扁鹊传 记载 有一天 扁鹊行医路过虢 lu 国 虢国举国上下一片 哀痛 原来他们的太子病得很厉害 人们都以为他死了 扁鹊知道后去为虢太 子医治 没想到 经过他的治疗 太子竟然活了 从此 神医扁鹊的美名家喻 户晓 天下人都知道扁鹊有 起死回生 之术 还想了解扁鹊的其他故事吗 3 揭示课题 今天我们就来学习一则关于扁鹊的寓言故事 题目叫 扁 鹊治病 板书 扁鹊治病 二 初读课文 了解内容二 初读课文 了解内容 1 自由读文 出示自读要求 读准字音 读通句子 难读的字词多读几 遍 2 指名轮读 听的同学思考 课文讲了一件什么事 3 指名同学回答 三 自读自悟 发现探究三 自读自悟 发现探究 1 研读第五段 现在 请同学们仔细读课文 看一看课文中哪个自然段最能体现课文的 主要内容 请你们再看看 第 5 自然段中哪几句话最能体现课文的主要内容 出示重点句子 A 从这些 皮肤 皮肉 肠胃 骨髓 词中 你发现了什么 B 从 热水敷烫 扎针 几剂汤药 三个词中 你又发现什么 C 从 能够 可以 还能 无能为力 这四个词 你还发现了什么 2 深入理解寓言 蔡桓公的病从皮肤发展到了肠胃 也有办法治好 而且还有名医扁鹊在 身边 最后还是病死了 该怪谁呢 为什么 扁鹊劝了他几次呀 每次是怎么劝的 找到扁鹊说的话读一读 课件出示三句话 仔细看这三句话 你发现了什么 A 蔡桓公的病情怎样 B 扁鹊的心情怎样 蔡桓公的心情怎样 C 师 我们来读一读扁鹊的这三次劝说 边读边体验他一次比一次着急 一次比一次担心的情感吧 指名读 齐读 重点感受扁鹊这一形象 A 师 那扁鹊是怎样诊断出蔡桓公生病了的呢 B 师 你发现扁鹊是一个什么样的医生 可以用一个什么词语来概括吗 C 师 虽然蔡桓公不听扁鹊的劝告 不愿接受治疗 但是只要还有一线治 疗的希望 他都不会放弃 从这里你发现扁鹊还是一个什么样的医生呢 感受蔡桓公这一形象 A 师 面对这样一个名医的多次劝说 蔡桓公为什么就是不听他的劝说接 受治疗呢 你们是从哪里看出来的 找出相关的句子读一读吧 课件出示 1 蔡桓公毫不在意地说 我的身体很好 什么病也没有 2 蔡桓公假装没听见 没有理睬他 3 蔡桓公听了满脸不高兴 扁鹊再三劝说 蔡桓公却是一再拒绝 请你自己读一读 你发现了什么 B 师 像他这样不相信自己生病了 不愿意治病的情况我们也可以用一个 词来概括 那就是 讳疾忌医 C 师 请同学们联系上下文 用自己的话说一说你是怎么理解这个词的意 思 D 师 那在生活中 我们要不要像他这样讳疾忌医呢 E 师 蔡桓公的病情是怎样恶化的呢 你能用课文中的一些词来说明他病 情的变化过程吗 F 课件出示 一天 皮肤上 过了十来天 皮肉之间 十来天后 肠胃里 又过了十几天 深入骨髓 五六天之后 浑身疼痛 不久 病死了 请看大屏幕 你发现了什么 G 师 如果蔡桓公要改变这个悲惨的结局 他应该怎么做 H 师 当事物出现细微的毛病时就开始预防 是可以杜绝这种毛病渐渐变 严重的 这种情况我们又可以用一个什么词语来概括呢 I 师 在以后的生活中 面对细微的错误 缺点 坏习惯时 我们要不要防 微杜渐呢 四 联系生活 拓展延伸四 联系生活 拓展延伸 1 在我们的生活中 你的身边有没有像蔡桓公这样的人呢 能举例说说吗 2 假如你是蔡桓公 你又要怎么做才能改变自己悲惨的结局呢 3 可是这一切都只能是一种假设了 如果你不想让这样的悲剧发生在你的 身上 你想对自己说什么呢 4 全课总结 同学们 通过学习 扁鹊治病 这则寓言 它教会了我们很 多学习和做人的道理 在生活中我们要防微杜渐 要善于听取别人的意见 生 活中我们要细心观察 用心感悟 从生活的小事中发现哲理 做生活中的有心 人 老师还想跟你们推荐一些寓言 相信你读了后一定会有许多发现和收获 出示课件图片及寓言名字 让学生边看边读题目 有 滥竽充数 画蛇添 足 狐假虎威 愚公移山 郑人买履 五 布置作业 课外延伸 五 布置作业 课外延伸 读寓言故事 滥竽充