语文人教版四年级下册渔歌子

渔歌子 教学设计 本溪市明山区东胜小学 王然 教学目标 1 自学生字词 有在读中悟情 在读中生情 背诵 渔歌子 2 训练学生通过查找资料 看注释等方式读懂词的意思 3 根据词中描绘的景物 想象画面 培养学生想象能力 并体会作者的思 想感情 教学重点 有感情朗读背诵 渔歌子 体会这首词描绘的景象 培养阅 读词的兴趣 教学难点 感悟作者寄情山水 悠闲自得的心境 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 1 烟雨江南 碧水蓝天 诗情画意 春意盎然 出示江南美景图片 唐代 大诗人张志和就是在这里写下了千古流传的 渔歌子 板书 齐读课题 2 教师简介词的内容 从这个题目中 你能联想到什么 渔歌子 又叫 渔父 最早出自民间的渔歌是一种词牌名 我们 先前还学到过哪些词牌 不同的词牌每句话的字数不一样 节奏和情境 不同 所以又称长短句 二 读中渲染 理解词意 1 自由读词 练习读正确读流利 同学们 学古诗词 首先得把古诗词读通顺 还要读出节奏来 自己读两 三遍 开始吧 古诗词光读通顺还不够 它是有节奏的 句子和句子之间也有停顿 同学 们看 大屏幕呈现整首词 你能够把这首词句子和句子之间的停顿读出来 吗 哪位同学试一试 读通句子 生朗读整首词 指生读 2 学古诗词 读通了 读出节奏感了 那是远远不够的 还得读懂它的意 思 借助注释 试着用自己的话 说说这首词的大概意思 3 师生有感情的朗读 体会诗情 张志和不仅词写得好 还是一位大画家 颜真卿说张志和写的词是画中有 词 词中有画 那么我们看一看 张志和的词中 给我们画的什么 用笔 圈出来 9 种景物 三 反复吟诵 感悟意境 同学们 如果你就是能诗擅画的张志和 你用什么色彩来描绘这幅画 到 诗中寻找答案吧 诗人仅用了 27 个字 就为我们描绘了一个有声有色的画面 请同学们看着 自己的画 静静地看 此时 你仿佛看到什么 听到什么 闻到什么 你又 想到什么 播放音乐 给学生半分钟思考 指名交流 读出词中画 学生谈感受 我们仿佛听到了 2 师范读 请同学们闭上眼睛 静静想象会有一个怎样美妙的世界展现在你的眼前呢 把你看到的通过读表达出来 让白鹭飞得更高 让鳜鱼跳得更欢腾 生自由有感情地朗读 3 重点指导 斜风细雨不 须 归 声音小声 突出细雨 4 介绍作者背景 加深理解 诗人张志和仅仅是贪恋美景而乐而忘返吗 读出词中画还要读出词中人 张志和 16 岁的时候就中了举人 写折子给皇帝 写的是治国良方 皇帝很 喜欢 赐名 志和 后来因事被贬 从此再也不作官 隐居在太湖一带 扁舟垂钓 自称 烟波钓徒 他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家 就作了 一首词 课件出示 和答弟志和渔父歌 乐是风波钓是闲 草堂松径已 胜攀 太湖水 洞庭山 狂风浪起且须还 5 师生作诗和诗 让学生理解作者 不须归 的理由 贤弟呀 太湖水 洞庭山 狂风浪起且须还 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 颜真卿说他是是直钩垂钓 不放鱼饵 能钓到鱼吗 可张志和却说 他钓 到了很多很多 他钓到了什么 师小结 我们恍然大悟 张志和垂钓 钓来清闲 飘逸才能写出这样的千 古绝唱 让我们再来诵读 配乐 四 课外拓展 升华诗情 1 潇潇春雨洒江天 渔人垂钓好悠闲 这首词流传至今一千多年 很多文 人墨客争先填写传唱 渔歌子 或 渔父词 出示 浣溪沙 宋 苏轼 西塞山前白鹭飞 扬花洲外片帆微 桃花流水鳜鱼肥 自庇一身青箬笠 相随到处绿蓑衣 斜风细雨不须归 学生试读 找不同 是啊 苏轼太喜欢这首词了 于是直接把它引入到自己的词中 2 齐读 渔歌子 回归主题 升华诗情 百年千载 这不须归的美景在苏轼笔下悠悠回荡 读 百年千载 这不须归的美景在我们耳畔悠悠回荡 读 假如你来到浙江湖州你一定会看哪座山 西塞山 来到西塞山你一定会 想起一个人 张志和 想到张志和你一定会情不自禁地想吟诵一首词 渔歌子 来 让我们深情地吟诵这首千古绝唱