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文档简介

小猫钓鱼 0 的认识的书写 数学课教学设计 黑山县南关校 董美 小猫钓鱼 0 的认识的书写 学习目标 1 结合具体的情境 体会从有到无的变化过程 理解 0 的意 义 知道 0 和 1 2 3 一样 也是一个数 2 会正确书写 0 3 知道生活中 0 所表示的几种常见的意义 4 通过紧密联系生活的实践活动 激发学习兴趣 让学生初 步认识到数学与生活息息相关 教学重点 联系生活实际 体会 0 的意义 课前准备 小猴图片四张 电话 开关 温度计的图片 实物直尺 学习 卡 教学过程 一 游戏引入 同学们 大家上午好 今天上课之前 老师想和同学们做个 游戏 现在请大家听一听 猜一猜 这个盒子里装了几枚硬币 用 几个数字表示呢 每一次放一枚 师摇动盒子 发出声响 学生猜 测 每二次不放硬币 用哪个数字表示呢 学生合 0 师 这节课 我们就来认识数字王国的新朋友 0 板书课 题 0 的认识 二 学习新知 1 0 的认识 出示小猫图片 师 今天 老师还叫来了 小猫兄妹们 贴上四只小猫的图片 它们刚刚从小河边钓鱼回 来 贴上 小猫钓鱼 板书 同学们一起来帮小猫们数数 它们 都钓到了几条鱼 生分别说出 3 2 1 最后一只小猫一条鱼出没 有 用 0 表示 生边说师边板书 师 同学们想一想 小猫们钓 的鱼的数量有什么变化 哪只小猫钓的多 其次呢 哪只小猫钓的 少 生 4 多 0 少 师 没有 的时间就用 0 来表示 0 和其它数字一样 也是一 个数 它比其它数字都要小 2 0 的书写 下面我们就来学习 0 的书写 师板演 0 占田字格的左半格 要从上到下 从左到右 起笔外和收笔处要 相连 0 要写得圆滑 不能有棱角 生在学习卡上书写 师指导 用 粘贴给予学生鼓励 3 发散思维 生活中的 0 师 同学们想一想 找一找 生活中你还 发现哪里有 0 这些 0 表示什么 请同学们小组讨论后回 答 生 电话 开关 温度计 格尺 让生凭自己的经验与理解 来解释这些地方用 0 的意义 师 拿出格尺 同学们看我们最熟 悉的格尺 找到 0 了吗 在最左端是 0 是起点 0 的右边第一个数 1 第二个数是 2 第 3 个数是 3 师 很好 尺子起点是 0 然后 是 1 2 3 四 巩固练习 师 我们认识了数字王国的新朋友 0 下面 让我们看学 习卡一起来 练一练 生小组做学习卡 师到小组中指导 练习结 束后 师生共同说出答案 师及时给予生鼓励 4 结束 师 今天 我们一起认识了数字王国中的 0 请同学们回到 家中再去找一找 看一看哪
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