语文人教版四年级下册扁鹊治病教学设计

扁鹊治病 教学设计 颍东区正午镇陈寨小学 康志军 教材简析教材简析 扁鹊治病 是人教版小学语文四年级下册第八单元 中的第一篇课文 寓言两则 中的第二则 本单元以 故 事长廊 为主题展开 扁鹊治病 取材于战国时名医扁鹊 的传说故事 讲述了蔡桓公讳疾忌医 最终不治而亡的故 事 告诉人们要防微杜渐 善于听取别人的正确意见 否 则后果不堪设想 学情分析学情分析 四年级的学生已经具备了一些的学习基础 具备了一 定的听 说 读 写的能力 而且掌握了多种学习方法 但是这个阶段的学生具体感性的思维正向抽象的思维转变 学生对于课文中的重点词句的理解还存在一定的困难 所 以在教学策略方面 主要是让学生自读 自悟 在读中感 悟 从读中品味 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 烫 汤 肠 三个生字 正 确读写 理睬 肠胃 汤药 等词语 2 反复读课文的基础上 读好人物的对话 3 揣摩人物的想法 准确理解寓意 教学重点 教学重点 通过对对话朗读的指导 正确 流利 有感情 地朗读课文 教学难点 教学难点 联系有关词句 体会人物想法 明白不要讳疾 忌医 要善于听取别人正确意见的道理 教学方法 教学方法 合作 探究 讲授 教学材料 教学材料 课本 课件交流 1 告诉我们本组单元的学习内容都是故事 2 感受故事魅力的同时 体会其中的道理 3 抓住主要内容 练习复述 4 学会收集一些故事 让故事长廊更丰富多彩 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 导入课题 简介扁鹊 1 揭题 同学们 今天康老师要和大家一起学习的课文叫 扁 鹊治病 它是第八组的第一篇课文 第 29 课 寓言两则 里的第二则 寓言是一种用短小的故事讲述深刻的道理的 文体 课题里有两个生字 请同学们认真看老师写课题 边写边讲解扁鹊两字的写法 一起来读一读 2 简介扁鹊 古时候 人们把医术精湛 医德崇高的医生叫扁鹊 2000 多年前的战国时期 有个叫秦越人医生 他到各地行 医 为百姓解除痛苦 为人们治好了许多病 人们就送他 扁鹊 的称号 他还在总结前人经验的基础上 创造了 望 闻 问 切四大诊法 被中医沿用至今 二 初读课文 1 接着请同学们根据老师这里的学习提示 自己去读读课 文 争取把课文读懂 我请咱们班朗读最棒的孩子给大家 读一读学习提示 学习提示 1 读准字音 把课文读正确 做到不添字 不漏字 不倒读 不断句 2 自由朗读课文 概括课文主要内容 2 交流反馈 1 检测字词 重点指导 扁鹊 理睬 肠胃 敷烫 几剂 汤药 骨髓 无能为力 读音 蔡 睬 烫 汤 髓 对比记忆 肠 烫 汤 的字形 2 简要概括课文内容 扁鹊是名医 三次要给蔡桓公治病 都被他拒绝了 最终 蔡桓公病入骨髓 无药可救 病死了 板书 蔡桓公 病死了 三 研读课文 扁鹊是名医 三次要给蔡桓公治病 但最终蔡桓公却病 死了 这是为什么呢 请同学们再去读读课文 用横线 划出扁鹊的话 用波浪线划出描写蔡桓公怎么说 怎么 做的句子 把它们读好 1 课件出示扁鹊的话 句 1 大王 据我看来 您皮肤上有点小病 要是不 治话 恐怕会向体内发展 句 2 您的病已发展到皮肉之间了 要不治还会加深 句 3 您的病已发展到肠胃里 再不治会更加严重 读 说说你的体会 从哪些具体词语中体会到的 指导朗读 2 课件出示描写蔡桓公的句子 句 1 我的身体很好 什么病也没有 句 2 这些做医生的 总喜欢给没有病的人治病 医治 没有病的人 才容易显示自己的高明 句 3 蔡桓公听了很不高兴 没有理睬他 句 4 蔡桓公听了非常不高兴 读 说说你的感受 你从哪些具体词语中体会到的 此时 他会想些什么呢 指导朗读 3 分角色朗读对话 四 明白寓意 1 同桌讨论 现在 你明白蔡桓公病死了的原因是什 么吗 2 谈谈自己的体会 是啊 扁鹊是名医 蔡桓公却病 死了 那是因为他固执己见 自以为是 有病不治 不听 人言的结果啊 板书 固执己见 这不仅让老师又想到了一些成语 请同学们 读一读 3 积累成语 你们的体会 让老师想到了几个成语 自以为是 充耳不闻 讳疾忌医 防患未然 洗耳恭听 防微杜渐 你有什么发现 五 写话 读了这则寓言 请你用上刚才的一个或几个成语 对蔡桓 公或类似 蔡桓公 的人 写几句话 自以为是 充耳不闻 讳疾忌医 防患未然 洗耳恭听 防微杜渐 布置作业布置作业 课外延伸 课外延伸 1 把 扁鹊治病 的故事讲给家长听 说说自己的收 获 2 扁鹊治病 出自中国古代的 韩非子