数学北师大版一年级上册还剩下多少（第2课时）

还剩下多少 教学设计 龙小中粮祥云一年级曾文利 教学内容 教材第 28 页 试一试 学习目标 1 通过连续情景图和已有的经验 进一步理解减法的意义 2 在教师的引导下 学习从具体的情境中 连续故事情境 提出 减法问题并解答 3 初步培养学生数学问题的表达由生活化向数学化过渡 4 体会加减法互逆 理解部分与整体的关系 运用转化的思想 解决数学问题 学习重点 进一步理解减法的意义 提出数学问题 学习难点 体会加 减法的互逆 理解部分与整体的关系 教学过程 一 导入 师 孩子们喜欢数学吗 数学王国的国王向我们发出了邀请 今天就一起来数学王国做客吧 板书 课题 二 新授 一 出示情境图 1 1 引导学生观察情境图提完整的数学问题 师 国王派来了一副数学情境图欢迎大家 请孩子们仔细 观察 图 你能根据情境图提出完整的数学问题吗 2 你能用手势表示图中的问题吗 师 用你的手势表示图中的数学信息和数学问题吗 3 学生独立操作 汇报 师 请你试着在练习本上用圆圈画一画 并根据画的情况 写 出你的数学算式 抽生汇报 说一说是怎样花的 为什么要用减法算式 4 回扣情景 理解算式各部分在图中表示的意思 师 孩子们 让我们一起再看图 结合这幅图 你能告诉我这 个算式在图中表示什么意思 引导学生说出 3 2 1 在图中表 示的意思 看算式 说意思 二 说一说 出示情境图 2 看图编数学问题 师 祝贺同学们 我们终于进到数学王国了 哇 数学王国里 的算式可真多啊 带领我们参观数学王国的向导来了 看它是谁 出示算 式 4 3 1 大家好它打个招呼吧 读算式 欢迎大家来到数 学王国 数学王国里有很多知识 也有很多难题 你们愿意和 我一起去挑战吗 第一关 师 1 你能根据这个算式编一道完整数学问题吗 根据这四幅图 你还能提出哪些数学问题 引导学生理解减 法意义中 去掉 在生活中各种不同的呈现 丰富对减法意义 的认识 谁来解答 小结 孩子们真棒 能根据算式编数学问题 也能根据情境图 提出数学问题 掌声送给自己 这四幅图都用 4 1 3 来表示 都是从总数里去掉一个数 求另一个数 同样是去掉 在第一 幅图里表示吃掉了 第二幅图里表示开走了 第三幅图里表示 飞走了 第四幅图里表示划掉了 在我们的生活中还有很多表 示去掉的词语 孩子们在课后可以多去体会寻找 3 孩子们仔细观察 4 幅图 他们有什么共同点 有什么不同点 4 数学信息和问题都不同 只是数字相同 为什么都用 4 1 3 这个算式解答 都表示从 4 个里去掉 1 个还剩下 3 个 第二关 体会加减法的互逆 体会部分与整体的关系 师 数学王国里还有很多算式 想去挑战一下王国里有趣的算 式吗 1 师 出示算式 5 3 这道题要怎么解答 要求 我 就想到了 5 3 2 或想要求 我就想 3 5 就想到了 3 2 5 真是爱思考的好孩子 我喜欢你 谁会像他这样思考 多抽学生说 小组说 全班说 巩固练习 4 1 5 4 3 2 4 2 师 谁来说一说你用的什么方法 2 师 数学王国还有难题 你们还愿意挑战吗 出示 1 2 这道题怎么解答 你们会读这个算式吗 先观察 得数在等号的哪一边 师教读 2 减几等于 1 我们第一步 要将算式转化为我们常见的算式 2 1 第二步要求 就要用 2 1 1 或者要求 就想 1 2 就想到了 1 1 2 谁会想他这 样思考 多抽学生说 小组说 全班说 巩固练习 3 4 1 3 1 5 2 2 师 谁来分享一下你的方法 三 总结 师 孩子们 今天你有什么收获 总结 在数学王国里有很多的算式 有可以根据 也有中间出 现空让我们填的 这类题 我们就要用 做加想减 或者直接 用减法 板书设计 还剩下多少 5 3 方法 1 做减想加 2 3 5 2 用减法 5 3 2 1 2 转化 2 1 原有 3 本书 拿走