语文人教版四年级下册7、尊严

尊严 教学实录 岑溪市第二小学 苏娟琳 教学目标 1 正确理解 尊严 骨瘦如柴 例外 惬意 等词语 2 有感情的朗读课文 体会文中描写人物外貌 动作 语言的句子 从中 感悟人物形象 懂得什么是尊严 3 让学生懂得做人的道理 时刻维护自己的尊严 教学重 难点 1 体会文中描写人物外貌 动作 语言的句子 从中感悟人物形 象 懂得什么是尊严 重点 2 理解 富翁 的真正含义 做有尊严的人 难点 教学过程 一 突显中心 质疑问难 师 同学们 你们知道吗 有个伟人说过 自爱自尊做为一种力求完善的动力 是一切伟大事业的渊源 有这样一位年轻人他用自己的言行生动地诠释了这句 话 今天 我们一起再去品读这个年轻人的故事 尊严 大家一起来读课题 生 齐读 师 上节课 我们学习了课文第一自然段 回忆一下 这群逃难的人是怎么样 的 生 1 他们面呈菜色 疲惫不堪 师 对 生 2 这些逃难的人 显然很久没有吃到这么好的食物了 他们连一句感谢的 话也顾不上说 就狼吞虎咽地吃起来 师 说得好 在这群逃难的人中 有一个年轻人是与众不同的 当时的镇长杰 克逊大叔给予了他高度的评价 请同学们自由朗读课文 看看杰克逊大叔是怎 样评价他的 读完后用横线画出来 生 画 师 好 谁来读读杰克逊大叔对年轻人的评价 生 1 我来 别看他现在什么都没有 可他百分这百是个富翁 因为他有尊 严 师 对 一起来读读 出示句子 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个 出示句子 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个 富翁 因为他有尊严 富翁 因为他有尊严 师 读了这句话 你有什么疑问吗 生 1 既然说他什么都没有 为什么还说他是富翁呢 师 问得好 生 2 有尊严 就是富翁吗 师 你真会问 生 3 老师 为什么说他有尊严呢 师 你也很会提问题 是啊 老师也在想 这到底是一个怎样的年轻人 让杰 克逊大叔如此评价他呢 三 抓住语言描写 体会人物品质 师 我们默读课文 2 6 自然段 找一找吧 师 谁来说说这是一个怎样的年轻人呢 预设 生 1 这是一个有尊严的年轻人 师 你真会读书 你从哪些地方觉得这个年轻人有尊严呢 生 1 师 看来 你是个很会学习的孩子 现在 我们先看看年轻人当时的情况是怎 么样的 生 1 脸色苍白 骨瘦如柴 师板书 脸色苍白 骨瘦如柴 师 在课文哪个自然段出现 生 第二自然段第一句 师 一起读读第一句 出示第二自然段 出示第二自然段 师 谁来说说 例外 是什么意思 生 1 指与别人不一样 师 骨瘦如柴 又是什么意思 生 2 指瘦得像干柴一样 师 你真会理解 骨瘦如柴 是含有比喻的成语 谁来说一说 生 水平如镜 洁白如玉 守口如瓶 师 同学们积累的词真丰富 师 脸色苍白 骨瘦如柴 是对年轻人的什么描写 生 外貌描写 板书 外貌 师 从这两个描写年轻人外貌的词 我们感受到年轻人怎么样 生 1 我觉得年轻人非常饿 师 我们有感情地读读这句 师 年轻人又饿又累 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时 他吃吗 生 没有吃 师 他是仰起头 问 生 读 师 谁来谈谈你对这句话的理解 生 1 我从这句话中体会到年轻人很有礼貌 师 请你有礼貌地读读 还有谁来说 生 2 我还知道了年轻人不想白吃白喝 师 我也体会到 还有吗 生 3 我觉得这个年轻人要通过劳动换取食物 师 你从他说的话中哪个词看出 生 有什么活儿需要我做吗 师板书 有什么活 师 这是对年轻人的什么描写 师板书 语言 师 年轻人在饥寒交迫的情况下 他也不肯接受别人的施舍 他是如此自爱 自尊 自强 师板书 自爱 自尊 自强 师 读读这三个词 生 读 自爱 自尊 自强 师 自爱 自尊 自强 这就是 生 尊严 师 谁来当这个年轻人问一问杰克逊大叔 你就坐着问 师 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时 这个年轻人仰起头 问 生 1 读 师 你很有礼貌 师 年轻人如此有礼貌 他态度诚恳地问 一起读 生 齐读 师 这个年轻人一问 杰克逊大叔心想 生 给逃难的一顿饭吃 每个善良的人都会这么做 师 由此 我们看到杰克逊大叔是一个非常 生 善良的人 师 对啊 每个善良的人都会这样做 所以杰克逊大叔回答 生 读 师 年轻人听了 目光顿时 出示第三自然段 出示第三自然段 生 灰暗了 师板书 目光灰暗 师 他的喉结 生 上下动了动 师板书 动了动 师 目光灰暗是对年轻人的什么描写 生 1 神态描写 师板书 神态 师 喉结上下动了动是对年轻人的 生 2 动作描写 师 透过年轻人的神态 动作 想象一下 此时的年轻人在想什么呢 生 1 他想虽然我很饿了 但我心须要先干活再吃东西 师 想得合情合理 生 2 他想 我不能失去做人的原则 我必须维护自己的尊严 师 多好的想法 生 3 他可能想 我不能不劳而获 师 你也很会想 因此 年轻人说 生 读 师 读了这句话 大家觉得这个年轻人怎么样呢 请四人学习小组交流交流这 一句 生 四人小组交流 师 哪个小组的代表来交流 生 1 我从这句话中体会到年轻人必须先干活再吃饭 师 是的 生 2 我从这句话中感受到他很有尊严 师 对 因为年轻人有尊严 所以他说 生 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物 师 还有哪个同学来说说你的感受 生 1 我觉得年轻人说话的语气很坚定 师 你从哪个词体会到的 生 不能不 师板书 不能不 师 你们看 不能不 是双重否定词 我不能不劳动 就得到这些 食物 这是一个双重否定句 双重否定表示肯定 表示坚定的立场 师 谁能用坚定的语气读读年轻人说的这句话 生 1 读 师 这个年轻人有的有气无力 你听老师读 师读 先生 那我不能吃您的东 西 我不能不劳动 就得到这些食物 你再来读读 生 1 再读 师 有进步 师 你看 这边同学来 这个年轻人的目光顿时灰暗了 他的喉结上下动了动 他坚定地说 生 读 师 非常坚定 当年轻人面对诱人的食物 他依然坚定地说 生 读 师 字字有力 还有谁愿意当回这个年轻人 生 2 读 师 你让老师看到一个自爱 自尊 自强的年轻人 谁再来读 生 3 读 师 读得很果断 师 年轻人这坚定有力的话语 告诉了我们 他活得有 生 尊严 师 善良的杰克逊大叔为了让年轻人吃到食物 他想了想说 生 我家确实有些活儿需要您帮忙 不过 等您吃过饭 我再给您派活 师 听了这话 年轻人说 出示第四 五自然段 出示第四 五自然段 生 齐读 师 谁来谈谈你的体会 生 1 从这句话 我知道了年轻人坚持先干活再吃东西 师 你很有理解 还有谁来 生 2 我觉得年轻人很有原则 师 我也觉得 还有吗 生 3 我明白了这个年轻人很有尊严 师 我也有这样的体会 生 4 从这句话中我还感受到年轻人说话的态度很坚决 师 这句中哪些关键词最能体现哈默坚决的态度 生 不 再 师板书 不 再 师 你们看这幅图 杰克逊大叔将食物送到年轻面前时 他是怎么做的 生 年轻人站起来 摆摆手 师 对 年轻人摆摆手拒绝食物 师 谁能加上动作来读读年轻人说的这句话 生 1 你真是一个坚持原则的年轻人 师 演得好 谁再来 生 2 读 师 有模有样的 师 男孩子 你们加上动作读 男生 读 师 态度十分坚决 当杰克逊大叔再一次将食物送到年轻面前时 他坚决地说 全班一起读 生 齐读 师 当杰克逊大叔第三次将食物送到年轻面前时 他更坚决地说 生 齐读 师 当杰克逊大叔一次又一次将食物送到年轻面前时 他依然坚决地说 生 齐读 师 此刻 你眼前浮现一个怎样的年轻人 生 1 我看到了一个坚持先劳动再吃东西的年轻人 师 老师也看到了 生 2 我看到了一个坚持自己做法的年轻人 师 是的 生 2 我看到一个很有尊严的年轻人 师 的确 年轻人坚决的话语 折射出他高尚品质 那就是 生 尊严 师 杰克逊大叔也十分赞赏年轻人 他为了让年轻人吃东西让他干什么活儿呢 生 1 帮他捶背 师 捶了几分钟杰克逊大叔感到十分 生 惬意 师 惬意的近义词是什么 生 满意 师 当杰克逊大叔将食物递给了年轻人 他立刻 生 狼吞虎咽地吃起来 师 年轻人狼吞虎咽地吃和逃难者狼吞虎咽地吃一样吗 生 不一样 师 为什么呢 生 因为年轻人是通过劳动来获取的食物 他吃得很痛快 师 对呀 此时 年轻人得到的仅仅是食物吗 生 不是 三 回归中心 突破难点 师 那还有什么 请同学们一起读读第六自然段 出示第六自然段 出示第六自然段 生 齐读 师 年轻人还得到什么 生 杰克逊大叔让他留在庄园里 生 将自己的女儿嫁给他 师 杰克逊大叔为什么把女儿嫁给他 生 1 因为他有尊严 师 对 一起来读读杰克逊大叔对女儿说的话 生 齐读 师 学到这儿 你知道富翁是有什么意思了吗 生 富翁指一种精神财富 富翁就是指做人要有尊严 师 对 拥有一种什么精神就是富翁 生 有自爱 自尊 自强的精神 师 你真会理解 生 富翁就是指做人要有尊严 师 是的 一个人拥有了尊严就是一大笔财富 请男孩子把杰克逊大叔对女儿 说的话告诉男孩子 男生 读 师 请女孩子把杰克逊大叔的这句话告诉男孩子听 女生 读 师 同学们 你们看 这句是全文的 生 中心句 师 在书上写上 中心句 生 写 师 你们看 通过对年轻人的外貌 神态 动作和语言描写 我们看到了一个 生 自爱 自尊 自强的年轻人 师 希望同学们在写作中就要抓住人物的外貌 神态 动作和语言描写来刻画 人物形象 师 故事的结果如何呢 请听老师读第七自然段 师 从这段 你知道了什么 生 我知道了这个年轻人就是石油大王哈默 师 对 师 我知道了年轻人取得了巨大的成功 师 看来 杰克逊大叔真是一位知人识人 有远见的人哪 四 拓展延伸 加深理解 师 同学们 课文已经学完了 你从年轻人哈默和杰克逊大叔身上学到什么呢 生 我要像哈默一样做一