亲子与师生交往

亲子与师生交往教学设计亲子与师生交往教学设计 教学目标 教学目标 1 学生能够清晰地认识到自己与父母在那些方面发生过冲突 2 理解缓解亲子冲突的途径为相互体谅 互相宽容等 3 感受家庭的意义 教学重点 教学重点 明白亲子冲突给家庭带来的伤害 教学难点 教学难点 知道如何正确面对亲子冲突 情景导入 情景导入 黄女士的儿子 14 岁 自从上中学以后 黄女士发现儿子越来越难管教了 每天 晚上放学回家吃完饭 儿子就拿着电视遥控器不撒手 催她做作业 他还嫌烦 说 我自己安排 别干涉我的自由 儿子的屋子乱七八糟也不收拾 头发长 了也不剪 还染成了亮黄色 黄女士非常担心儿子和别的孩子学坏了 就打电 话向班主任和同学了解状况 得到的结果是情况都还不错 对于儿子的种种 劣迹 黄女士还经常在饭桌上数落 要求他认真改正 但是啊 往往话只说 了一半 儿子就放下筷子摔门回屋去了 黄女士的丈夫经常出差在外 对儿子 的状况了解不多 一次 听了黄女士的抱怨 丈夫狠狠训了儿子一通 谁料到 儿子还据理力争 丈夫一生气就动手打了儿子几巴掌 此后两个多月 儿子和 爸爸一句话也不说 和黄女士的沟通也越来越少了 主题讲解 主题讲解 分析与建议 本案例中 黄女士的儿子在学校娱乐生活安排 着装 交友等方面的表现及 别干涉我的自由 的想法体现了青春期孩子寻求自我独立意识的倾向不断增 强 希望从父母那里得到更多的权力 因此 对黄女士的安排儿子会厌烦 并 用展现自己的外表 然发来宣称自己的权利 因此 对黄女士哎呀 儿子还 是一个未长大的孩子 他不会管理自己的生活可能会交友不慎等害怕给儿子太 多权力会使儿子走上 邪路 被同学带话 黄女士和丈夫要努力掌控这种权 利 试图通过谈话让儿子顺从 但谈话时黄女士出于批评者的角色 使得沟通 无效 儿子采用逃避的消极策略解决亲子冲突 这种种冲突时问题持续存在 最后父亲攻击式的处理方式使问题扩大化 导致家庭关系恶化 妻子之间形成 冷战的局面 讨论讨论 各位家长你们觉得应该怎样做更好呢 案例 潇潇上初中前 一直跟着爷爷奶奶在乡下生活 商量初中后 就跟着爸爸妈 妈来了城里 一切她都不适应 最重要的是感觉跟自己的爸爸妈妈一点也不亲 很是看不惯他们 而爸爸妈妈也是觉得潇潇的很多习惯没养成 因此冲突不断 讨论 如何缓解这种矛盾冲突 教师总结 教师总结 亲子依恋是指孩子和父母之间建立的强烈而持久的情感联系 父母 应该高度重视儿童早期的亲子依恋关系 尽量避免和孩子长期分开 好好陪伴 孩子 一 亲子冲突产生的原因 教材 130 133 页 1 孩子为独立自主意识受阻而抗争 2 孩子为追求平等 尊重而抗争 3 父母与孩子两代人观念上的碰撞 4 父母沟通方式导致的亲子冲突 5 儿童早期的亲子依恋关系没有建立好 6 亲子冲突代表了一种爱的诉求 案例 14 岁的王强有了向逃离家的想法 你翅膀长硬了 现在就不听我的话了 这是最近一段时间 王强听得最多 的一句话 每次听到这句话他就很烦 王强帮妈妈干点儿家务 你怎么这么笨 地也扫不干净 讨论 亲子冲突带来哪些影响 教师总结 亲子冲突会带来哪些影响 1 破坏亲子关系破坏亲子关系 2 2 负面情绪频发 负面情绪频发 3 3 教育目标难以实现 教育目标难以实现 4 4 事情得不到有 事情得不到有 效解决效解决 亲子冲突也存在着积极的作用亲子冲突也存在着积极的作用 它有利于中学生自我同一性的发展 孩子就在与父母的冲突中逐渐形成自 己的观点 对父母做出给为客观 成熟的评价 自主性逐渐增强 亲子冲突的 发生和解决会帮助孩子学习如何处理同他人的关系 提高他们处理问题和控制 情绪的能力 二 亲子冲突可能出现的结果 1 总是家长赢孩子输 2 总是孩子赢家长输 3 父母和孩子共同商量 家长听课记录家长听课记录 测试题测试题 1 亲子冲突主要涉及以下 亲子冲突主要涉及以下 方面 方面 A 学业 学业 B 家务 家务 C 日常生活安排 日常生活安排 D 交友 交友 2 亲子冲突的主要表现形式 亲子冲突的主要表现形式 A 语言冲突 语言冲突 B 情绪冲突 情绪冲突 C 身体冲突 身体冲突 3 亲子冲突带来的影响有那些 亲子冲突带来的影响有那些 A 破坏亲子关系 破坏亲子关系 B 负面情绪频发 负面情绪频发 C 教育目标难以 教育目标难以 实现实现 D 事情