数学北师大版一年级上册乘车1

乘车 乘车 1 1 教学内容 教学内容 乘车 1 教学目标 教学目标 1 知识与技能 在具体的情境活动中 体会连加 连减 加减混合 运算意义 能掌握连加 连减 加减混合运算的顺序 并进行正确 计算 2 过程与方法 通过自主探索 合作交流 发展初步的探索意识和 解决问题的能力 3 情感态度与价值观 在教师指导下能提出并解决问题 体会生活 中数学问题的多样性和问题的不确定性 教学重点 教学重点 引导学生联系生活实际 通过观察情境图并交流感受 理解加减混合运算的含义和运算顺序 教学难点 教学难点 引导学生正确描述图中的动作过程 教学准备 教学准备 课件 小圆片 教学过程 教学过程 一 创设情境 引入新课 师 小朋友 你们坐过公交车没有 坐过 坐公交车要注意什么 注意安全 上车要有秩序 课件出示 45 页图 1 师 小朋友数一数 车上原来有几个乘客 学校到了 先上了 3 个人 有 2 个小朋友在后面边跑边喊 等等我们 等等我们 最 后他们终于没被丢下 也上了车 师 前门有几个人上车了 这时 又有几个小朋友赶上车呢 2 主动探索 体会领悟 1 看画面说图意 师 小朋友 从刚才的动画片中 你看到了什么 在小组里说一说 小组合作动动手 用小棒摆一摆刚才动画中乘车的情景 2 探索连加 指名用一个算式来表示动画片的意思 2 3 2 7 指名试读算式 再指导读 师 2 3 2 7 各表示什么意思呢 师 你们是怎样得出 7 的呢 小结 哦 老师明白了 就是把前面两个数相加 得出来的数再与 后一个数相加 对吗 师边讲边板书 2 3 2 7 5 师 这个加法算式和以前的加法算式比较 有什么不同吗 3 揭示课题 师 像这样有两个加号的算式我们把它叫做 连加 板书 连 加 4 探索加减混合 我们的公共汽车又要继续往前开 请同学们数一数车上坐了几个小 朋友 科技馆到了 后面下来了 3 个人 前面有 2 个人上车 师 谁能把到科技馆后公共汽车上人数的变化情况说一说 用一个 算式来表示人数的变化 该怎样表示 和你的同桌商量商量 7 2 3 或 7 3 2 怎样计算呢 请小朋友小组合作学习 小组活动 指名说 你们小组是怎样计算的 反馈板书 7 2 3 6 7 3 2 6 9 4 指名说一说计算过程 第一个算式先算前面的 7 2 9 再算 9 3 6 所以 7 2 3 6 第二个算式先算前面 7 3 4 再算 4 2 6 所以 7 3 2 6 师 这两个算式是按照什么运算顺序的 从左边算到右边 师 看 这两个算式得数是一样的 可列式不一样 是什么原因 小组讨论 师 在这两道算式里都有哪两种运算符号 师小结 像这样 一道算式里有加又有减的我们把它叫 加减混合 三 巩固深化 应用拓展 师 小朋友 刚才我们看到淘气 笑笑和另外三个小朋友乘车时做 到前门上后门下 可真遵守公共秩序 这三个小朋友去干什么呢 看 他们请来了看门员小猴子 小猴子说要考考你们 只有通过它 的考试 才要让我们进去 愿意接受小猴子的挑战吗 请观察小棒的变化情况 列算式说得数 小猴子先拿出 5 根 再拿出 2 根 最后拿走 3 根 5 2 3 4 课件出示 树上有 8 只小鸟 图二 飞走了 2 只 图三 又 飞走了 3 只 师 小朋友从图上看到了什么 你能提出什么数学问题 谁愿意把这三幅图的意思连起来说说 请小朋友在小组内说一说 然后完成书上的填空 师 你是怎样列式计算的 为什么减 2 后又要减 3 8 2 3 3 师 猜一猜像这样有两个减号的算式我们叫它什么 连减 师 看来我们的小猴子难不倒小朋友们 你们自己动手利用手中 的学具像小猴子刚才考我们那样来考考同桌好不好 要求 同桌小朋友轮流 一个做动作摆 另一个根据同桌摆放的 情况在纸上列出算式并计算 比一比谁的算式写得又对又