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1 / 4诵读欣赏 古诗二首诵读欣赏古诗二首 一、教学重点提示： 1、理解每首古诗所表达的思想感情。 2、流利诵读，欣赏和背诵每首古诗。 二、教学时间：两教时 第一教时 教学目标：赏析一、二首诗。 教学步骤： 一、检查预习情况： 1、这两首诗在古诗中叫做什么格式的诗？ 律诗。前一首像七律，但不是律诗， “行” ，是古代诗歌的一种体裁。后一首是五律。 2、律诗的形式怎样？ 由四联构成，首联、颈联、颔联、尾联。共八句，中间两联各自对偶。基本双句押韵。 3、请回忆两首诗的作者、年代、作品选自的篇目等知识。（除幻灯片之外，教者可口头介绍一些情况。 ） 篇名：别云间作者：夏完淳，南明抗清将领、诗人。原名复，字存古。松江华亭（今上海市）人。选自夏完淳集篇名：雁门太守行作者：李贺，字长吉，福昌（今河南宜阳西）人。唐代诗人。选自：李贺诗歌编2 / 4出示幻灯片： 4、读准下面的字音：cunngynzhngxi 摧凝燕脂霜重提携 jsisi 塞满羁旅塞上塞 si 边塞 s 闭塞 二、教师范读，指导学生注意音调、节奏和感情。 可打出幻灯片，加注读音节奏。 （基本采用悲壮、慷慨之语气语调，速度稍慢。 ） 三、学生齐读，教者点评。 四、赏析两诗内容，形式是让学生边对照书下注释，边揣摩回答问题： 雁门太守行 你觉得诗人创造了一种什么样的诗歌意境？ 一场边关战争的意境。 既写“黑云压城” ，又写“甲光向日” ，矛盾吗？ 不一定是实写，是诗人用来造境造意的想像之词。云缝中透射一缕阳光也是可能的。 你觉得这一派边塞风光可用什么词语来形容？ 壮美；苍凉、悲壮。 景色的描写为下面写战争渲染了一种形势？ 渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 歌颂了哪两方面的守边将士？ 城内、城外。 这首诗意在歌颂什么？ 3 / 4守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。兵临城下，紧张危急，披坚执锐，严 悲壮苍凉：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。阵以待。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。半卷红旗，潜师夜袭，勇往直前，保 歌颂英雄报君黄金台上意，提携玉龙为君死。卫边疆。 别云间 你认为“别云间” ，除了别故乡，还有其它意思吗？ 诗人内心把自己比作天上的一条龙，从此将要从云间消失了。 首联充满了一种什么感情？ 悲苦感叹。 为什么诗人觉得天地不宽广？ 祖国山河沦陷敌手，自己本欲振翼搏击，谁知落入罗网，所以顿觉天地变窄了。 别故乡难， “难”在何处？ 事业未成，老父殉国，老母尚在，妻有身孕，自己又将踏上死亡之旅，怎能不无限留恋。 4 / 4最后一联，使全诗格调起什么样的变化？ 由悲而壮，由低沉而高亢，显示了诗人的冲天豪气。 整体上，这首正气歌饱含了一种什么样的精神？ 爱祖国，爱家乡，为之奋斗而视死如归。 三年羁旋客，今日又南冠。回忆征程，放眼河山。 无限河山泪，谁言天地宽？落入罗网，悲苦感叹。 爱祖国爱家乡已知泉路近，欲别故乡难。由悲而
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