《变阻器》教学设计

变阻器变阻器 教学设计教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 1 知道变阻器的概念及滑动变阻器的原理 2 知道滑动变阻器的结构 符号 和铭牌的物理意义 3 掌握滑动变阻器的正确的使用方法并能用滑动变阻器来改变电 路中的电流的大小 2 过程与方法 1 通过对实际物体的解体 观察 分析 感悟知识在生活与课堂 之间的联系 2 亲历制作调光灯的探究过程学会用探究的方法解决问题 3 情感态度与价值观 1 通过生活中的各种应用激发学生的学习兴趣 2 通过探究实验培养学生的创新精神和合作精神 二 教学重点 难点 1 教学重点 滑动变阻器的作用 原理 和使用方法 应对策略 通过对实际物体的分解和实验探究加深理解 2 教学难点 滑动变阻器的使用方法 应对策略 通过实验探究 讨论交流和实例应用来突破难点 三 设计思路 结合我校省级课题 三维目标 相融合的物理教学模式研究 的 成果 本节课总体上采用板块式教学 共分 生活中的物理 观 察思考 实验探究 课堂小结 实际应用 等五大板块 变阻器的教学属于实验仪器的教学 本节课拟采用多媒体技术与教 师演示实验和学生分组实验相结合的方法 教师边演示 边电脑模 拟 边导控 学生边观察 边思考 并通过学生亲自动手实验来归 纳总结 最大限度地调动学生积极参与教学活动 充分体现 教师 主导 学生主体 的教学原则 根据学生对实验仪器的认知过程规律 先了解仪器结构 再学习仪 器的使用方法 因此教学上力求通过对滑动变阻器的原理 结构这 一点的突破来顺利开展其使用方法这一难点的教学 四 教学资源准备 1 多媒体教学设备一套 2 教师演示器材 flash 课件 自制变阻器模型 自制绕线轴 收录机 磁带 剪刀 两根双夹头导线 1750 滑动变阻器 黑白 粉笔 裁纸刀 调光台灯 3 学生实验器材 电池组 滑动变阻器 小灯泡 开关 导线 5 根 以上为每组一份 4 5 人一组 共分 12 组 五 教学设计 知识线索教学活动设计 变阻器的概念 板块一 生活中的物理 1 演示收录机的调音过程 2 设问 声音为什么会变化 滑动变阻器的原理3 引导学生思考 声音变化 电流变化 电 压或电阻变化 改变导体的长度 4 拆开调音键验证同学们的分析 过渡 1 设问 我们物理实验室经常需要改变电流 也 经常用到滑动变阻器 实验室的滑动变阻器和收 录机上的调音键会一样吗 2 演示 用实验室的滑动变阻器改变收录机的声 音的大小 让学生体验到作用是一样的 滑动变阻器的结构 设计的科学性 铭 牌的含义 滑动变阻器的结构 示意图和电路符号 板块二 观察思考 1 用课件与实物相结合的方法对比两种滑动变 阻器 接线柱 滑片 金属杆部分都很相似 2 针对电阻部分提问 为什么实验室的滑动变 阻器的电阻丝要绕起来 和学生一起展开电阻 丝感受它的长度 3 设问 如果电阻丝中有电流通过 电流是横 向流动还是一圈一圈绕着流动呢 用黑白粉笔 演示刷绝缘漆的作用 4 设问 刷漆后滑片和电阻丝之间又怎样导通 呢 用刀刮掉漆 5 观察铭牌给出最大阻值和允许通过的最大电 流的值 6 用课件给出结构示意图和电路符号 过渡 设问 1 学习了滑动变阻器后你认为它能用来改 变灯的亮度吗 展示调光台灯 设问 2 如果请你来设计调光灯 你至少需要哪 些器材呢 滑动变阻器的正确 使用方法 能用滑动变阻器改 变电路中的电流大 小 板块三 实验探究 1 请学生演板画出自己设计的电路图 检查符 号的画法 2 设问 滑动变阻器有四个接线柱 而我们只 需要连接两个 应该连接哪两个接线柱呢 学 生小组讨论后给出自己的猜想 3 学生分组实验 4 交流实验成果 5 设问 为什么有的接法移动滑片可以改变灯 的亮度 而有的接法则不能呢 用自制的滑动 变阻器模型分析原因并总结出正确的使用方法 板块四 课堂小结 理顺课堂思路 加深印象 呼应引入部分 整 堂课使学生深深的 体会到一种理念 从生活走向物理 从物理走向社会 板块五