《大自然的语言》说课稿

大自然的语言大自然的语言 说课稿说课稿 各位评委 大家好 我今天说课的题目是 大自然的语言 接下来 我就教材地位 教学目标 教法和学法 以及教学流程四个方面进行说课 一 教材地位 大自然的语言 出自人教版初中语文八年级上册 是一篇介绍物候学的科普说明文 作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢 课文从一年四季的物候变化谈起 形象地说明 了什么是 大自然的语言 什么是 物候 和 物候学 并以具体的事例说明物候学对 农业生产的重要作用 接着谈决定物候现象来临的四个因素 最后则说明物候学对于农业 生产的重要意义 课文旨在让我们了解大自然的一些现象 初步感知大自然的美妙 激发 学生对大自然的兴趣 二 教学目标 根据语文新课标的三个维度要求 教材特点 以及八年级学生的特点 我将这篇课文 设计为两个课时 主要的教学目标有以下几点 一 知识目标 1 理解识记课文的词语 理解掌握 萌发 次第 翩然 孕育 四个双音节词 及 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始 草长莺飞 五个短语 2 自主感悟 学习课文 了解简单的物候知识及自然现象 二 能力目标 1 整体感知课文 能筛选相关信息并概括文章要点 逐步提高学生阅读说明文的能 力 2 理清文章的说明顺序 探究事理说明文的写作技巧 引导学生有条理地说明事理 3 揣摩语言 体会本文语言准确严谨 富有趣味性的特点 增强学生的语言感悟力 并掌握说明事物和举例说明的方法 三 情感 态度 价值观目标 通过对本文的学习 让学生感知大自然 激发学生热爱大自然的情感 以及对科学探 究的兴趣 四 教学重难点 1 理清课文的说明顺序 训练学生快速筛选信息 初步概括内容要点 2 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序 并探究这样安排的好处 3 概括物候学对于农业生产的重要意义 筛选提示性词语 进行全面概括 4 学习本文准确严谨 生动优美的语言 体会说明的生动性 三 教法和学法 古希腊学者普罗塔曾说过 人的头脑不是一个被注满的容器 而是一束需要被点燃 的火把 那么 如何才能让学生真正走进文本 使教师 学生与文本形成真正的对话呢 我将以 读一读 说一说 比一比 写一写 的方法来引导学生进行学习 以达到预定的 目标 具体教学方法如下 1 朗读法 生动的说明比较容易激发读者对文本的阅读兴趣 因此 我将引导学生采 用多种形式对课文进行朗读 在读的过程中了解课文告诉我们的道理 2 讨论点拨法 新课标注重对学生自主学习 合作探究新学习方式的培养 因此 我 将在学习的过程中重点引导学生进行探究性学习 并给予适当点拨 以鼓励学生的积极性 3 激励法 初中生有好胜的心理 在课堂上进行提问 探究问题时 可以适当使用这 个方法 以激发学生学习的热情 4 涵泳品味法 主要是引导学生对课文的语言特色和写作手法进行细读 品味祖国语 言的魅力 5 延伸拓展法 收集几则简单农谚 说说其中的物候知识 这是文本的延伸 可以培 养学生对大自然的热爱之情 四 教学流程 1 提问导入 质疑激思 我将提问学生 人类靠什么交流 让学生积极回答 各抒己见 并对学生回答作 适当点评 充分调动课堂气氛 稍作总结 引出 大自然也有自己的语言 这个结论 接 着再抛出一句 大自然的语言是怎么样的呢 它想告诉我们人类什么 这些语言又有什 么意义 今天 我们将一起去破译大自然的语言 探询大自然的奥秘 这样就可以巧妙地 吸引住学生 使学生产生阅读文本的兴趣 跟着就进入了第二个环节 2 朗读课文 疏通文意 读通课文是理解课文的基础 在这个环节中 我将用多媒体展示关于大自然的图片 让学生听读范文 在自主阅读中把课文读正确 读通顺 接着用多媒体展示在这篇课文中 学生需要积累的词语 标上注音 让学生把每个词语读三遍 然后给学生两分钟时间自主 阅读文本 最后设置几个问题 让学生根据问题快速地浏览课文 筛选信息 加深对课文 的理解 3 划分段落 分析文本 主要是引导学生对课文文本进行分析 加深对课文的理解 1 选两位同学对课文段落进行划分 并说明划分的依据 我将请其余同学对这两位 同学的划分进行评价 在学生评价的同时注意对学生的指点 2 理清文章的说明顺序 探究作者说明的技巧 引导学生探究能否换顺序说明问题 并找出理由 其余同学可自由质疑或说出自己的理解 通过对学生的引导 提高学生自主 学习和合作学习的技能 3 教师总结归纳 4 精读探究 思考文本 加深对文本的剖析 引导学生精读课文 6 10 段 探究局部的说明顺序 旨在提高学 生对说明文写作方法的学习和掌握 1 学生齐读 6 10 段 2 将学生分成若干小组 思考问题 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能 否调整 或互换 这样安排有什么好处 分组合作可以使学生加深对文本的理解和多 角度解读 培养学生团结协作的精神 3 分析课文 重点赏析文章 自然段 通过对文本的分析 让学生充分体会文 章生动优美的语言特点 提高学生鉴赏能力 5 拓展延伸 提高知识技能 1 展示收集到的几则农谚知识 跟大家说说其中的物候知识 2 分析未完成的课后题 6 探究课文 答疑释疑 让学生快速浏览课文 将自己不理解的地方提出 全班同学一起探究 这个环节可以 提高学生的沟通能力和合作探究能力 提