语文人教版四年级下册《独坐敬亭山》教学设计

独坐敬亭山独坐敬亭山 朔州市第三小学朔州市第三小学 武彩芬武彩芬 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 会写 亭 字 2 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 掌握学古诗的方法 培养学生在文字中再生画面的能力 过程与方法 过程与方法 1 通过注解并结合想象画面的方法 感知诗文的意思 2 指导学生反复诵读 注重在诵读中感悟 积累语言 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体会诗人的情感 教学重点 教学重点 品味诗句 积累语言 突破方法 突破方法 反复诵读 根据文字再生画面 达到 品味 的目的 教学难点 教学难点 理解诗词内容 体会诗人的情感 突破方法 突破方法 在理解诗词内容上 结合诗人所处的时代背景 达到体会诗人情感的目 的 教学过程 教学过程 一 课前谈话 营造氛围 1 今天老师给大家带来一份特别的礼物 大家想一睹为快吗 出示对联 千古诗才 蓬莱文章建安骨 一身傲骨 青莲居士谪仙人 师生共读 谁能猜出这幅对联写的是哪位诗人 李白 是怎么猜出来的 看来同学们对李白这位大诗人了解得还不少 能背诵一下他 的诗吗 随机完成副板书 乡愁满怀 重情重义 寄情山水 二 导入新课 揭题解题 1 俗话说 言为心声 文如其人 从课前的交流中 我们对 笔落惊风雨 诗成泣 鬼神 的一代诗仙 李白有了初步的认识 这节课 我们继续学习他的另一首诗 独坐敬亭山 看通过这首诗我们是否可以扣开他的心扉 走进他的内心 2 板书课题 指导书写 亭 字 3 结合学生回答补充介绍敬亭山 随机出示地图 敬亭山图片 讲解 许多大诗人都来过这里 留下许多传世佳作 所以后来敬亭山又叫做 诗山 4 带着刚才的了解再读课题 从题目你读出了什么 孤独 再读诗题 把自己的感受读出来 5 质疑 读了课题 你最想知道什么 李白独坐敬亭山 坐出了怎样的情怀 就让我们一同走近敬亭山 去感悟诗人 那颗孤独的心 三 朗读理解 体验情感 初读古诗 感知大意 复习巩固理解古诗词句的方法 1 借助注释 2 查阅工具书 3 联系上下文 4 联系实际 5 结合插图理解 6 边读边想象 学生边读边用自己喜欢的方式解决不理解的词 用自己的话说说诗中写了什么 强调 厌 的古今不同意思 引导学生结合诗 句意思变通理解词语意思 大致说出词意及理解方法后 再读古诗 读准确 读流利 2 再读古诗 体验情感 作者是怎样突出 独坐 的 找出与 孤 相同意义的词 体会诗人的孤独 还从哪些词体会到诗人的孤独 如果让大家为这首诗配画的话 你们准备画些什么 随机引导学生以读代画 读出 众鸟高飞尽 孤云独去闲 的动态 体会李白 的孤独 板 众鸟尽 孤云去 看到此情此景 诗人可能想些什么 是啊 正如他在 送蔡山人 一诗中所写 的那样 我本不弃世 世人自弃我 弃是什么意思 抛弃 厌弃 3 深入探究 揭秘孤独 简介作者生平及这首诗的写作背景 李白 701 762 唐代著名诗人 字太白 号青莲居士 是伟大的浪漫主义诗人 有 诗仙 之称 祖籍陇西成纪 今甘肃秦安东 生于碎叶城 今前苏联托可马克 后 迁居四川江油 公元 725 年诗人仗剑出蜀 742 年供奉翰林 744 年因受排挤被赐金 放还 755 年被永王李璘聘为幕僚 757 年被流放夜郎 759 年遇赦 762 年病逝 这首诗是李白离开长安后 经过了长达十年的漫游 于 753 年来到宣城时所写 在长期的飘泊生活中 他饱尝了世态炎凉和孤独寂寞的滋味 然而傲岸倔强的性格 仍一如既往 这期间 他写了大量的借游仙 饮酒的方式排遣苦闷的诗 也写了许 多寄情山水 倾诉内心情感的诗 真是 十年漂泊志难忘 世炎凉 独品尝 人海茫茫 无处话惆怅 此时此刻 诗人的眼前 只有 静止不动的 敬亭山 相看两不厌的 敬亭山 板 只有山 什么叫相看两不厌 李白看敬亭山不厌是因为什么 随机出示图片 是啊 这里山峰俊秀 古木参天 云泉相伴 碧波荡漾 这样 的好地方怎能不令人喜爱呢 诗人越看越爱看 越看越看不够 看着看着 他觉得 敬亭山也仿佛深情地 一动不动地望着自己 所以他从心底发出这样的感慨 相 看两不厌 只有敬亭山 就像辛弃疾诗中写的那样 我见青山多妩媚 料青山见我 亦如是 面对这座曾倾听过无数诗人吟诗作赋的诗山 诗人可能会倾诉些什么呢 饱经 沧桑的敬亭山又可能怎么回应 四 人山对吟 升华情感 1 出示李白名句 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 李白 行路难 天生我材必有用 千金散尽还复来 李白 将进酒 我本不弃世 世人自弃我 李白 送蔡山人 大道如青天 我独不得出 李白 行路难 白发三千丈 缘愁似个长 李白 秋浦歌 抽刀断水水更流 举杯销愁愁更愁 人生在世不称意 明朝散发弄扁舟 李白 宣州谢脁楼饯别校书叔云 师 书读百遍 其义自见 请同学们先读读李白十年漂泊时写的抒发情感的名 句 边读边思考诗句的意思 然后我们结合上面的名句我们共同模拟人山对吟的情 景 怎么样 老师扮演李白 你们扮演敬亭山 可以选用上面的诗句 也可以用自 己的话 或者借用课外积累的名句 来劝慰李白 伴音乐 师 当空中众鸟高飞孤云独去时 诗人无奈地长叹 我本不弃世 世人自弃 我啊 敬亭山 师 想到自己怀才不遇 一生漂泊 诗人是多么不甘啊 大道如青天 为何 我独不得出 敬亭山 师 眼看着自己青春不在 却有国报不得 诗人不禁长叹 唉 白发三千丈 缘愁似个长 敬亭山 师 罢罢罢 抽刀断水水更流 举杯销愁愁更愁 人生在世不称意 明朝散发 弄扁舟 明朝散发弄扁舟 什么意思 此时此刻 我们仿佛看到了诗人那颗什么样的心 你想怎样劝 敬亭山 这哪是人和山 分明是一对知己 一生得一知己足矣 任尔 众鸟高飞尽 任尔 孤云独去闲 相看两不厌 只有 敬亭山 2 带着新的感受诵诗 3 伴着音乐学唱诗 五 总结全文 拓展阅读 1 从 独坐敬亭山 我们看到了一个怎样的诗人 李白的独是报国无门的独 从他的独中我们感受到的是他的爱国心和凌云志 唐朝的历史上失去了一位安邦定国之才 诗坛上却升起了一颗璀璨的明星 这节课 我们从古诗入手 走进了诗人的内心 李白还孤独吗 因为我们懂他 也欣赏他 2 偿试用小诗来概括所了解的李白 乡愁满怀望星汉 朋友情浓赛深潭 山川常寄凌云志 寂寥独坐敬亭山独坐敬亭山 3 李白用一首 独坐敬亭山