语文人教版四年级下册四年级下册《乡下人家》

乡下人家乡下人家 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 5 个生字 学会 14 个生字 正确读写带有生字的词语 并掌握多 音字 冠 率 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词佳句 3 学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法 4 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活 对大自然由衷的热爱之情 教学重难点 体会从平凡的事物 普通的场面展现出来的乡村生活的美 特别是从未接 触过农村生活的城市的孩子 教学过程 一 引课 播放乡村风光照片 聊天 1 你去过乡下吗 2 说说你对乡下的了解 今天 老师要带着大家学习第 21 课 乡下人家 板书题目 一起读读 题目 二 初读课文 感知画面 1 媒体出示学习要求 初读课文 感受画面 大声朗读课文 借助拼音读准生字 遇到难读的句子多读几遍 把课 文读通顺 边读边想 你从文字中发现了几幅画面 2 生自学课文 教师巡视 3 先同桌交流难读的句子 再全班交流 根据个别读的不错的句子 引出 个画面 用四字词语概括 写到黑 板上 你们读得挺美的 从你们的朗读中老师彷佛看到了 的画面 4 交流从文中看到的画面 引导学生说得简洁准确 尽量用四字词语 请 学生按顺序写到黑板上去 瓜藤满架 鲜花开放 绿竹成阴 雨后春笋 鸡群觅食 公鸡踏步 鸭子戏水 妇女捣衣 露天晚饭 天边红霞 向晚微风 归巢鸟儿 纺织娘唱歌 5 让生划线将所有景分成 部分 说说分的理由 6 教师小结 揭示课文内在的序列 7 齐读画面 三 品读课文 描绘画面 1 引出最后一段 师 这么多迷人的风景 的确可以说 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 独特是什么意思 迷人又是什么意思 师 原来 我们刚才从文字中看到的 点板书 都是非常有特色的 令 人陶醉的画面 让我们再去读读课文 出示要求 细细深入品味 边读边想 你看到了一道道怎样独特 迷人的画面 你可以用老师给你的句式说 出示句 式 也可以用自己的话说 让我们再次朗读课文 边读边想 你看到了怎样独特 迷人的风景 2 学生朗读课文 思考问题 3 交流 过程 引导学生把话说清楚 尽量按句式说话 然后出示文中相关句子 让学生联系字词和合适的想象谈谈独特 迷人之处 体会乡下人家的美丽 温 馨 热闹 自然 和谐 悠闲等特点 随机进行朗读指导 最后小结 略讲画面 鸭子戏水 绿竹成阴 嫩笋出土 妇女捣衣 鸡群觅食 重点理解画面 瓜藤满架 落实 可爱多了 体会乡村景色的生机 勃勃 绿意盎然 鲜花开放 落实 依着时令 顺序开放 体会乡村景色的朴 素中带有华丽 露天吃晚饭 落实 自然 和谐 体会乡村景色悠闲轻松 4 重新理解最后一段 出示句子 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷 人的风景 齐读 用句式来说说现在对这句话的理解 乡下人家 不论 都有一道独特 迷人的风景 生 早晨 晚上 春夏秋冬 竹林 小河 屋前 房前 再次齐读此句 四 小结 这节课我们就上到这儿 下节课 我们要继续学习这篇课文 体会它 写作上的特点 还要把今天