【写作范文3篇】优秀小学语文教研工作计划范文

写作范文写作范文3 3篇篇 优秀小学语文教研工作计划范文优秀小学语文教研工作计划范文 下面提供的文章可用于工作中写作参考 提高效率 如果文档有不 合适的地方可留言以便进行改进 关于底图如果不需要图片或是要更换图片 只需要双击页眉便可删 除或替换图片 目录1 优秀小学语文教研工作计划范文2 小学语文个人研修计划模 板ppt3 20 xx年七年级教学工作计划开头语优秀小学语文教研工作计 划范文 一 指导思想以新课程精神为指导 扎扎实实进行校本教研 在推 进课程改革 实施课程的过程中 进一步加强实践 把最新的理念运用于实践 在实践中提高我们理 论水平 提高全体教师语文专业素质努力开创语文教研工作新局面 促进长 丰中心学校教育的新发展 以优异成绩穿越新一年 二 思路明目标 一 围绕一个中心 年教研工作继续以课改为中心 在实施新课程中积极开展各项 有效的教研活动 推动课改的深度跟进 二 发挥两个作用为了进一步加强和改进教育教学研究工作 充 分利用和整合我校教研资源 充分发挥两个中心教研组合力研究的 作用 深入探索新课程理念下的课堂教学方式 三 做好三个服务 1 教研职能为教育决策服务 科学研究实施新课程教学质量的考核 评价和学习质量的监控办法 2 为教师教学服务认真研究新教材 探索理念下的理想课堂 探讨 以学定教 帮助教师有效反思的教学行为 3 引领和解惑服务针对新课程实施中教师产生的困惑和出现的疑难 问题 提供理论专业引领和答疑解惑的回应服务 做好课改的引领 者 服务者和促进者 四 促进四个提高 1 提高教研意识的行为转为能力 2 提高教研水平 针对新课程教研的新要求 需要改进 变革 寻求新的教研方式和策略 提高教研水平 3 提高教研自身的教研的教研能力 身为教研员就要加强修养 不断提高自身人格魅力 重视学习不断提升自己的文化素养和专业 素养 五 抓住三个重点1 校本研训 作为重为戏 重在回应与解决教 学实际问题 帮助教师多角度反思问题教学行为 总结与升华教学 经验 促进教师专业成长 2 课堂教学作为教学研究的突破口 努力探讨教学质量 3 扎实抓好班级 教师之间学习交流活动 推动课改的顺利推进 三 主要工作 一 常抓教研 抓实抓好 坚之以恒 1 加强与教学同步的常规教研 把教研贯穿在教学实施和教学反思 的全过程 2 深入课堂 不断探索新课程理念新路子 3 认真扎实抓好 年级学科集体备课 活动 共同探讨 互相交流 达成共识 共同提高 4 开展优质课 教学论文 教学设计 教学案例 评选活动 5 抓好教学质量检测及分析 促进教学质量提高 6 组织积极参与各级举行的教学观摩 研讨活动和培训等活动 7 开展有益的学科竞赛活动 调动教与学的积极性 二 课题络教研 1 课题研究要基于问题开展研究 针对课程改革的实际 开展专题 性的研究 小学语文个人研修计划模板ppt 一 指导思想课程改革的核心环节是课堂教学改革 校本研修应以 研究教师行为 解决小学语文教育教学的实际问题为出发点 结合 教师需要和学校实际 研训一体 务本求实 增强校本研修实效性 促进课堂教学改革 提高小学语文教育教学质量 二 校本研修目的充络远程培训资源 学以致用 解决小学语文教育 教学中的实际问题 增强小学语文教师的专业修养 提高教育教学 质量 三 校本研修内容小学语文关于校本研修安排了模块四三节内容校 本研修实践策略与指导01 校本研修实践策略与指导02 立足校本研 修 促进师生发展 结合我校小学语文校本教研应充上资源 利用小学语文国培与校本 研修主题与形式的建议开展活动 四 校本研修主题2 2反思评价法 2 2评价反思法 常态课堂观 摩与教学分析听课笔记 学员之间听评课也可以使用此表教学过程 1 两项突出的优点 2 两项值得讨论的问题 3 对照自己预先的思考 进行整体反思基本假设教师的课堂察觉与 分析能力发展与其课堂教学能力发展成正比 目的使教师的课堂察觉与分析能力的发展可视化 优点 1 集中分析特点 避免表浅的 泛化的评价与反思 2 有助于提炼和学习导师的教学特点 教学艺术 3 有助于有效的反思 4 便于评价学员的进展 五 校本研修方式络学习与线下研修结合 个人学习与同伴互助结 合 教师交流与专家引领结合的原则 主要以活动和课题研究为载 体来进行校本研修 活动形式多样 可以组建教师沙龙 组织课堂观摩 展评 备课 说课竞赛 论文评选等活动 每次活动以问题研究和主题系列研究为主 课题从小处着眼 以解决教学中的实际问题为突破口 重视研究的 实用性 与 现实问题 真正解决的有效性 六 校本研修实施步骤主要围绕 制定研修计划确定研修主题开展 研修活动总结研修成果 开展校本研修 七年级教学工作计划开头语 一 学情分析本人执教的七 3 4 两个班共85人 根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并 不理想 总体的水平一般 尖子生少 低分的学生较多 而且学习 欠缺勤奋 学习的自觉性不高 七年级学生往往延用小学的学习方法 死记硬背 这样既没读懂弄 透 又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练 要重视对 学生的读法指导 七年级学生往往对课程增多 课堂学习容量加大不适应 顾此失彼 精力分散 使听课效率下降 要重视听法的指导 学习离不开思维 善思则学得活 效率高 不善思则学得死 效果 差 七年级学生常常固守小学算术中的思维定势 思路狭窄 呆滞 不 利于后继学习 要重视对学生进行思法指导 学生在解题时 在书写上往往存在着条理不清 逻辑混乱的问题 要重视对学生进行写法指导 学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关 初一学生 由于正处在初级的逻辑思维阶段 识记知识时机械记忆的成份较多 理解记忆的成份较少 这就不能适应初一教学的新要求 要重视 对学生进行记法指导 学生大多存在学习粗心 作业马虎 对数学学习缺乏兴趣和信心的整 体弱点 学习习惯差 在知识结构上学生在小学已学过的四则混合运算 相应的较为简单 的应用题 对图形 图形的面积 体积 数据的收集与上有了初步 的认识 无论是代数的知识 图形的知识都有待于进一步系统化 理论化 这就是初中的内容 本学期将要学习有关代数的初步知识 对图形的进一步认识 在数学的思维上学生正处于形象思维向逻 辑抽象思维的转变期 这期间 结合教学 让学生适当思考部分有 利于思维的题目 无疑是对学生终身有用的 另一方面关注一题多 解 多题一解 从不同的角度看问题 培养学生数学思维的活跃性 和敏感性 在学习习惯上部分小学的不良习惯要得到纠正 良好的习惯要得到 巩固 如独立思考 认真进行总结 及时改正作业等 都应得到强 化 一般来说 大部分学生对数学是感兴趣的 但仍有部分学生对数学 信心不足 因此开学初要给学生树信心 对于小学升入初中 学生 有一个适应的过程 刚开始起点宜低 讲解宜慢 使学生适应初中 的学习生活 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度 培养学生的 创新意识 激发学生学习数学的热情 抓优扶差 同时强调对数学 知识的灵活运用 反对死记硬背 以推动数学教学中学生素质的培 养 二 教材情况分析 一 本学期教学目标本期教材知识内容为 基 本的几何图形 有理数 有理数的运算 数据的收集 与简单统计图 代数式与函数的初步认识 整式的加减 数值估算 一元一次方程 1 知识与技能目标学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程 认识有理数和代数式 掌握必要的有理数和代数式的运算 包括估 算 技能 能运用有理数 代数式探索具体问题中的数量关系和变 化规律 并能运用有理数的代数式来进行描述 了解开方和乘方是 互为逆运算 知道实数和数轴上的点一一对应 会解一元一次方程 能利用一元一次方程解决简单的实际问题 学生在经历物体和图 形的初步认识过程中 掌握基本的识图与作图技能 认识最基本的 图形 点和线 进而认识角 相交线和平行线 掌握与此相关的 基本推理技能 学生通过经历收集 描述 分析数据 做出判断 并进行交流活动的全过程 体会数据的作用 掌握基本的数据处理 技能 形成对统计与概率的初步认识 过程与方法目标 学会能对具体情境中较大的数字信息做出合 理的解释和推断 能用有理数 代数式刻划事物间的相互关系 学生通过在探索图形 点 线 角 相交线 平行线 的性质 图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换 三视图 展开图 等到活动过程中 初步建立空间观念 发展几何直觉 能在说理 的推证过程中 体会证明的必要性 发展初步的演绎推理能力 学生能在数据的收集与表示中 学会收集 选择 处理数学信息 做出合理的推断或大胆的猜测 并能用实例进行检验 从而增加 可信度或否定 学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题 学会从不同的角度解决问题的方法 有效地解决问题 尝试对比 评价不同方法之间的差异 并学会对解决问题过程的反思 从而获 得解决问题的经验 学会在解决问题的过程中与他人合作学习 养成独立思考与合作 交流的习惯 情感态度与价值观目标 学生通过初步认识数学与现实世界的 密切联系 乐于接触生活环境中的数学信息 愿意参与数学话题的 研讨 从中懂得数学的价值 形成用数学的意识 学会敢于面对数学活动中的困难 勇于运用所学数学知识克服困 难并解决问题 获得成功的体验 从而树立学好数学的自信心 学生通过学习 体验到数学中的有理数 代数式和几何图形是有 效地描述现实世界的重要手段 认识到这些数学知识是解决实际问 题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类 理性精神的作用 初步认识到数学活动是一个充满观察 实验 归纳 类比 推断 可以获得数学猜想的探索过程 体验到数学活动充满着创造性 感 受证明的必要性 证明过程的严谨性和结论的确定性 学会在独立思考的基础上 积极参与学习讨论 敢于发表自己的 观点 并能虚心听取 尊重与理解他人的见解 从而学会在交流中 提高自己 形成良好的思维品质 通过阅读学习 了解我国数学家在数学上的杰出贡献 从而增强 民族的自豪感 增强爱国主义 上述三维目标是一个密切联系的有机整体 它们是相互联系的和相 互作用的 过程与方法目标的实现 情感与态度目标的实现 离不开知识与技 能的学习 否则它们的实现将是无源之水 无本之木 同时 知识 与技能的学习必须以有利于过程与方法目标 情感与态度目标的实 现为前提 二 教学重点与难点 1 有理数的概念