语文人教版四年级下册说说心里话

四年级下册语文园地二习作四年级下册语文园地二习作 说说心里话说说心里话 教学设计教学设计 榆中县文成小学 高梅翠 教学理念教学理念 敞开你的心扉 把你最想说的心里话 在习作里向对方说说 说出自己内 心的真实想法 教学目标教学目标 一 说说自己成长过程中的心理话 二 认真阅读例文 明确与他人交流感情要真实 语言要得当 教学重点教学重点 一 学习以诚恳的态度 真诚的语言与他人交流 二 激发学生的表达欲望 三 说哪些心理话 教学难点教学难点 一 学会在合作中说真话 告诉别人心里话 二 按怎样的条理来说 课课 时时 2 课时 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教师导学案教师导学案学生活动学生活动 一 乐雅激情一 乐雅激情 同学们 最近有几个同学和我谈心 说了自己的心里话 有的说自己的学习成 绩提高不快 心里很着急 有的同学说爸 爸 妈妈管得太严 一点自由都没有 还 有的同学说平时作业太多 今天老师为大家创造一个机会 诚恳 地希望同学们把藏在心中的话说出来 二 优雅展示二 优雅展示 活动一 明确要求活动一 明确要求 1 这段话里告诉我们从哪些方面来说 心里话 向谁说 除此之外 还有那些要 一 快乐自修一 快乐自修 活动一 明确要求活动一 明确要求 1 指名朗读 习作 要求 2 说说什么是 心里话 活动二 小组合作 生生互动活动二 小组合作 生生互动 1 小组同学互相交流 互相评 议 2 教师扮演爸爸 妈妈的角色 找学生向爸爸 妈妈说心里话 活动三 动手练笔 交流修改活动三 动手练笔 交流修改 1 学生动笔习作 求 2 针对上述问题 组织师生之间的对 话 互相启发 拓展思路 活动二 小组合作 生生互动活动二 小组合作 生生互动 1 教师巡视 倾听 并发现 典型 2 教师小结 点评 活动三 动手练笔 交流修改活动三 动手练笔 交流修改 1 选择学生例文 师生共同点评 2 相互修改习作 三 雅正反思三 雅正反思 在设计这堂课时 我采用学生感兴趣 的话题导入 让学生一开始就产生极大的 兴趣 再加上老师声情并茂的朗读和适合 场景的音乐 学生的话匣子打开了 习作 成为学生心情自由宣泄的平台 四 布置作业四 布置作业 以 老师 我想对您说 为题 写一 段话 2 选择学生例文 师生共同点 评 3 相互修改习作 4 自己修改 二 堂清雅评 堂清雅评 1 说说什么是 心里话 2 习作要求告诉我们可以从哪 些方面说 向谁说 除外还有哪些 要求 3 具体方案 形成腹稿 1 确定心里话向谁说 2 内容要真实可信 3 确定人称 我 你 或 您 4 确定体裁 书信 日 记 其他 第二课时第二课时 教师导学案教师导学案学生活动学生活动 一 乐雅激情一 乐雅激情 上一课是我们通过大家把藏在心中的话说出 来的形式 让同学和老师共享了你们的高兴事 让大家分担了你们的苦恼事 并按照习作的要求 让大家进行了练习写作 并进行了交流 收获很 大 今天 我们就要指导大家通过正确选材 开 始习作 二 优雅展示二 优雅展示 活动一 活动一 自由交谈 确定素材自由交谈 确定素材 1 静心思考一个人 这个人是你最想倾诉 的对象 并思考你最想告诉这个人什么事 2 打算如何向这个人诉说这件事 1 态度 真诚 实事求是 尊重 2 语气 心平气和 一 快乐自修一 快乐自修 活动一 活动一 自由交谈 确自由交谈 确 定素材定素材 1 讲述童趣 注意把故 事说完整 把有趣的生活细 节说出来 让大家听了十分 开心 如果能说出自己从故 事中明白了什么道理 就更 棒了 2 学生默想自己成长过 程的童年趣事 小组学生充 分交流 说说自己成长过程 的童年趣事小组评选谁说得 最棒 3 体裁 书信 日记或其他 4 具体事例 选取一到两个事例 两个事 例要注意所选事例在描述时候的详略得当 一 个事例在描写的时候要注意加入语言描写 动 作描写 心理描写和神态描写 这样才能把事 例写具体写生动 活动二 活动二 动手练笔 交流修改动手练笔 交流修改 1 学生边看本次习作要求 边画出来 2 学生交流 发言 3 四人小组交流自己选择的素材 大家相互 提建议 4 选择优秀例文 及时点评 三 雅正反思三 雅正反思 在学生写作时 重点帮助写作能力较差的学 生 当他们思路阻塞时 帮他们疏通思路 启发 引导学生自己思考 对写作能力较强的学生 在 他们遣词造句方面多加引导 好作文是改出来的 在设计教学时 我设计了组内评议修改 集体修 改等多种方式 这样有利于提高学生修改作文的 积极性和修改作文的能力 四 布置作业四 布置作业 抄写自己所写的作文 活动二 活动二 动手练笔 动手练笔 交流修改交流修改 1 学生动笔习作 2 学生自我修改 3 同座交流自己所要 表达的感情 二 堂清雅评二 堂清雅评 1 学生看黑板 并在草 稿本上抄写 习作要点 2 学生动笔写草稿 3 指导修改 1 选取的对象与内容 是否相符 2 体裁是否合适 3 语句标点是否正确 规范 4 筛选若干优秀习作 从不同角度点评其 优秀 之处 同时 针对 劣 处 剖析失误在哪里 该如何改 进 今后写作时该注意哪些 方面等 板书设计板书设计 说说心里话说说心里话 题目自定 我想对你说 心中的话 语言得当 情感真实 教学反思 教学反思 课前我创设情景激发学生的表达欲望 同学们 在你们成长的过程 中 发生过许多的事情 有令你感激 有使你烦恼 有让你受到委屈 还有让 你心怀愧疚 这些也许你平时没有机会表达 今天 老师就为你们创造机会 把你们埋藏在心中的话说出来吧 通过这样的方法来把握学生的心理特点 以 谈话的形式引进课堂 容易拉近师生间的心理距离 接着我出示习作要求 引 导学生理清习作要求 用简练的语言进行小结 对谁说 解决题目的问题 说什么 围绕开头展开 怎么说 可以从一件事谈起 为什么说 解决 结尾的问题 之后我引导学生通过优美的开头 教师的范文 来一部分一部分 的写文章 开头孩子们能利用 3 分钟的时间顺利完成 在交流时他们大部分都 能紧扣简洁明了的语言来点出要说的话题 在中间环节 孩子们明确在写文章 是可以通过语言 外貌 神态 心理等让文章更生动 所以在试写时 孩子们 做的还是挺好的 只可惜五分钟的时间稍微有些短 最后的结尾本打算在课堂 中完成 由于时间关系 个别学生没能实现 学生只是欣赏了老师的精彩结尾 但我相信 孩子们在这节课中 已经有了一定的认识 结尾能做的很好 在此 基础上