语文人教版四年级下册《扁鹊治病》

附 课题名称课题名称 扁鹊治病 设设 计计 者者 刘福华 单单 位位锡盟正蓝旗直属第一小学授课年级授课年级 四年级 章节名称章节名称 四年级下册第八单元 扁鹊治病 学学 时时一课时一课时 课标要求课标要求 1 有初步的独立识字能力 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会默读 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句在表情 达意方面的作用 3 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 内容内容 分析分析 扁鹊治病 是人教版小学语文四年级下册第八单元中的第一篇课文 寓言 两则 中的第二则 本单元以 故事长廊 为主题展开 扁鹊治病 取材于 战国时名医扁鹊的传说故事 讲述了蔡桓公讳疾忌医 最终不治而亡的故事 告诉人们要防微杜渐 善于听取别人的正确意见 否则后果不堪设想 教学教学 重点重点 整体地把握课文的主要内容 联系上下文 结合重点词句 体会人物的心理 理解寓言的寓意 鼓励学生发表自己的见解 教学教学 难点难点 让学生自己理解感受课文 体会不同人物的性格特征 并从中学习为人处事 的哲学 运用于生活 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 学情学情 分析分析 四年级的学生已经具备了一些的学习基础 具备了一定的听 说 读 写的 能力 而且掌握了多种学习方法 学生对于课文中的重点词句的理解还存在 一定的困难 所以在教学策略方面 主要是让学生自读 自悟 在读中感悟 从读中品味 1 学会本课生字词正确 流利地朗读课文 教学目标教学目标 2 能说出人物的内心想法 读出扁鹊劝说时的诚恳耐心 读出蔡桓公态度的变化 3 结合课文内容 说一说从寓言中受到的启发 并结合 生活中的事例来谈一谈 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 完成预习单的内容 思考的问题 收集的资料 教学策略教学策略 主要采用朗读感悟法 想象感悟法 小组合用学习 评价激励法等教学方法 配合现代化教学手段 使学生积极参与到学习活动中来 教学环节教学环节学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课回顾寓言这一文体 通过 一个小故事 告诉我们一个 大道理 回顾学过的寓言故事和 从中获得的启示 从文体出发 明确目标 环节一环节一 文章的第一句话就告诉我们 扁鹊是一位 名医 可结 果蔡桓公死了 扁鹊是否徒 有虚名 带着问题默读课文 勾画出相关的语句 研读课文 找出能体现 扁鹊是一位 名医 的 重点词句 谈自己的理 解 体会重点词 句在文章中 表情达意的 作用 环节二环节二 1 既然有这样一个名医为 蔡桓公治病 为什么蔡桓公 最后还会病死呢 小组合作 交流探寻原因 2 古今文对照读 体会文 言文之美 指导读人物对话 小组合作完成导学单内 容 并交流展示 1 用一个词概括蔡桓公 的性格特征 2 揣测人物内心 培养团队活 动能力 小 组合作探究 能力 3 指导读人物对话 环节三环节三 理解寓意 读了这则寓言后 你可以明白怎样的道理 结合生活实际 谈谈自 己从中明白的道理 从寓言中受 到的启发运 用到生活中 达标检测达标检测小练笔 拓展其他寓言故事 板书设计板书设计 29 扁鹊治病 扁鹊 蔡桓