《比本领》教学设计

比本领 教学设计 第十小学 王汉多 教科版教材语文二年级下册第六单元 11 课 教材简析 比本领 是一篇有趣的童话故事 它讲述的是一只梅花鹿和一只金丝猴都觉得自己的 本领大 通过一次比赛 使他们知道了只有合作才能成功的道理 通过本课的学习引导学生 懂得 在学习和生活中有许多事情是需要通过合作来完成的 学情分析 学生非常喜欢童话故事 故事内容贴近生活 学生读完故事后很容易明白文 章提示的道理 设计理念 本课教学设计以学生为主体 以文字为依托 采用自读 自悟 合作交流的 学习方式 突出学生的多元朗读 个性理解 引导学生快乐诵读 自由想象 心情表达 读 中感悟 教学目标 1 认识 赛 扬 等 9 个生字 读准字音 理解 得意扬扬 垂头丧气 意 思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 培养学生的合作意识 愿意与他人合作 知道合作在学习和生活中的重要性 教学重难点 理解课文内容 了解合作的意义 准 备 字卡 小黑板 课件 教学设想 本课教学设计以学生为主体 以文字为依托 采用采用自读 自悟 合作交 流的学习方式 突出学生的多元朗读 个性理解 引导学生快乐诵读 自由想象 心情表达 读中感悟 教学流程 一 直接导入 明晰目标 你们喜欢童话故事吗 童话故事不仅生动有趣 而且还能告诉人们很多道理 这节课我 们学习一篇童话故事 比本领 看你从中能感受到什么 请同学们伸出小手和老师一起来 写课题 齐读课题 这节课的学习目标是 出示 轻声自由读 1 把课文读正确 读流利 读出小动物对话的语气 2 认读 4 个生字及带生字的词语 读准音 理解 得意扬扬 垂头丧气 的意思 想 课文讲了一件什么事 3 画 分别画出梅花鹿和金丝猴在比赛中的表现 再有感情地读一读 师 谁来读给大家听 同学们一定按这个步骤 一步一步来学习 尤其是第 3 个问题 同学们要用不同的符号画出来 提示内容清楚了吗 那就向着我们的学习任务出发吧 设计意图 通过谈话导入 让学生明晰目标 按学习提示有步骤地学习 让学生走 进文本 二 学案导航 自主学习 师 这节课我们围绕这个目标 采用自主学习 合作学习 汇报展示的方式学习课文 首先开启我们的自学之旅 请看自学提示 出示大屏幕 轻声自由读 读 自由读文 要求读准字音 读通句子 师 很多同学已经完成任务了 老师相信大家在自学中会有很大收获 但也会存在一些 疑问 希望在接下来的小组学习中得以解决 请看合作提示 谁来读一读 设计意图 围绕目标 按学习提示学习任务明确 放手让学生亲近广西独立操控 三 互助合作 释疑解难 1 组内抽测字卡 组长负责订正 2 交流自学提示问题 3 懂得合作力量大的道理 师 组长要充分发挥自己的作用 字卡检测后及时收好 再接着交流 做好汇报的分工 学习结束后带领全组成员坐好 比一比 哪个小组合作的效果最好 设计意图 生生互动 扩大学生的参与面 让每个孩子在组内都得到锻炼 培养学 生合作意识和团队意识 四 展示交流 点拔提升 1 检查字词认读 赛 扬 丧 驮 摘 就 最 怎 送 口头组词 每个字一张卡 字音我们读准了 课文你读好了吗 老师检测一下 2 汇报读文 开火车每人一段 课文讲一件什么事 生 梅花鹿和金丝猴比本领的事 板贴画 师 是呀 本文课题就揭示了文章的主要内容 3 师 这是一篇童话故事 梅花鹿和金丝猴比本领肯定有原因 有结果 你能说说他们 为什么比 结果怎样 课文是怎么说的呢 他们各自有什么本领 结果呢 它们怎么摘果子 的 其实就是我们自学提示中的第 3 个问题 也是我们这节课学习重点 下面 我们就重点 来汇报这个问题 哪个小组同学愿意先汇报 4 汇报学文 分小组汇报 生 1 读出课文第二自然段中描写梅花鹿的语句 生 2 读出描写金丝猴的语句 生 3 生 4 分角色朗读课文 出示第二段课文 评价 句子画得对不对 读得怎么样 师 你觉得应该怎么读 读给大家听听 为什么这样读 老师觉得这段中还有两个词语 非常重要 得意扬扬 垂头丧气 谁能结合句子用自己的话说说 得意扬扬 的意思 谁能 得意扬扬 地读一读 师 刚才还得意扬扬 现在却垂头丧气 什么样子是 垂头丧气 谁来表演一下 这 是一对反义词 让我们看到前后不一样的梅花鹿来 谁来读 男生读垂头丧气的梅花鹿 女 生读得意扬扬的梅花鹿句子 齐读 师 谁愿意把金丝猴表现再来读一读 听出着急了吗 好 像她这样读 分角色练读 分男女生读 师 他们的本领都很大 为什么它们都没摘到果子呢 生答 因为梅花鹿上不了树 金丝猴过不了河 师板书 跑得快 不会爬树 会爬树 过不了河 师 你能用 虽然 但是 这样的语句说说他们为什么没摘到果子呢 看来 一个人 再有本事 也有做不到的事 那么他们最终怎么摘到果子的 齐读第四自然段 结尾他们都笑了 你明白他们为什么笑了 生 不好意思 感到可笑 不该比本领 如果没有朋友的帮助 就摘不到果子 感到惭 愧 感受成功的快乐 合作的快乐 你明白什么道理 生 我明白大家要互相帮助 取长补短 共同合作 才能成功 生 我明白有些事情只有通过合作才能成功 生 单丝不成线 独木不成林 师 大家说得很好 也就是合作力量大 最后 让我们有感情地齐读全文 下课 设计意图 通过让学生感知 熟悉 质疑 解疑的过