语文人教版四年级下册牧场之国教学设计

牧场之国 教学设计 教学目标 教学目标 知识目标 1 认识本课 8 个生字 理解课文中的生字和新词 2 理解课文内容 感受异国的田园 风光 能力目标 1 揣摩文中优美的语言 体会其表达效果 2 体会文章的主要内容 3 正确 流利 有感情地朗读课文 情感目标 1 感受牧场之国的宁静 和谐之美 2 激发学生对语言文字的兴趣和热爱 教学重难点教学重难点 重点 引导学生了解荷兰牧场的特点 进一步感受乡村生活的可爱 体会作者拟人手 法的巧妙运用 感悟文章语言的生动 丰富学生的语言积累 难点 明白课文为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 教学准备教学准备 查阅荷兰有关图片和数据 制作课件 教学时间教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 出示郁金香图片激发学生兴趣 让学生说说这是哪个国家的国花 再问你对荷兰有什 么了解 引导学生说出荷兰是风车之国 水之国 花之国 也是牧场之国引出课题 今天我们就一起走进荷兰的牧场 板书课题 二 初步阅读 整体感知 1 过渡 现在就让我们跟随视频听读课文 看看牧场之国给你留下了怎样的印象 播放课文朗读 引导学生分享感知印象 2 检查字词 同学们读了课文 一定认识了许多的词语朋友 看老师把它们也请来了 快跟它 们打声招呼吧 课件出示词语 学生自由读 师 谁愿意把你的朋友介绍给大家认识呀 指名领读 随时正音 三 自读自悟 交流讨论 1 过渡 真正的荷兰究竟是什么样子的呢 作者为什么四次讲到 这就是真正的荷 兰 这样的学习任务也整理在了课前的阅读提示中 我们去读读课文 出示幻灯片 明确读书要求 2 出示提示 1 读准字音 读通句子 2 边读边圈划你在荷兰牧场看到的关于美丽景物的词语或者自己喜欢的句子 3 说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象 你是从课文的哪些地方感受到的 4 想想作者为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 3 学生自主读文 老师巡视指导 4 请把课文中你认为特别美的或者让印象特别深的句段勾画出来 说给大家听听 想想作者为什么四次提到 这就是真正的荷兰 5 引导学生交流自己的读书感受 相机指导朗读精彩语段 四 品读课文 1 第二自然段 多媒体出示语段 1 自由轻声读 把感觉写得美的句子或词语划出来 还可以在旁边注上自己的 感受 一个词 一句话都可以 2 学生自读之后 指名读第二自然段 哪位同学愿意代表大家来读一读这一段 其他同学想想你从哪句话中感受到了什么 3 交流 你从哪句话中感受到了什么 同学们要认真听其他同学说了什么 一 有新的发现或感受 要马上举手 牛群吃草时非常专注专注 有时站立不动 仿佛正在思考思考着什么 专注专注 什么意思 一般用在谁身上 今天作者用来形容牛 把牛写成人一样 师无必要点出 拟人手法 但要让学生感受到拟人化写法的美妙之处 作者在这里赋 予了牛人的神态 这是多么富有人情味儿的描写啊 牛犊的模样像贵夫人贵夫人 仪态端庄仪态端庄 怎样的贵夫人 仪态端庄 人的神态 老牛好似牛群的家长家长 无比尊严无比尊严 怎样的家长 无比尊严 人的神态 引导学生感悟作者富有人情味的语言特点时 师在学生找出一个相关词语后 问 怎样才是 词语意思 这个词语我们平常是用来形容谁的 现在作者用来形容牛 赋予了牛人的神态 所以 在作者的眼里 牛不是牲畜 牛是人啊 这是多么富有人 情味的描写啊 这个自然段中类似的语言还有哪些 你体会到什么 学生交流 小结 从作者那富有人情味儿的语言中 我们能感受到牛群的生活是那么悠闲 舒适 怪不得作者会说 这就是真正的荷兰 板书 碧绿草原 黑白花牛碧绿草原 黑白花牛 2 第三 四自然段 多媒体出示 师引入 那么让我们继续到第三 四自然段去感受那浓浓的人情味吧 1 学生自读课文 抓住 人情味 感悟课文 2 师引语 孩子们 感受到人情味儿没有 怎么感受到的 成群的骏马 匹匹膘肥体壮 除了深深的野草遮掩着的运河 没有什么能够阻 挡它们飞驰到远方 辽阔无垠的原野似乎归它们所有 它们是这个自由王国的主人和 公爵 师 孩子们 你们感受到人情味儿了吗 从哪里感受到的 膘肥体壮 生活是那么安逸 主人和公爵 骏马是牧场的主人和公爵 人的职 位 啊 在这里 它们想干嘛就干嘛 他们是那么 自由 读出自由的感觉 师借 机板书 成群骏马 膘肥体壮成群骏马 膘肥体壮 正是作者看到了骏马在草原上是那么自由 他才说 这就是真正的荷兰 在天堂般的绿色草原上 白色的绵羊 悠然自得 黑色的猪群 不停地呼噜着 像是对什么表示赞许 成千上万的小鸡 成群结队的长毛山羊 在见不到一个人影的 绿草地上 安闲地欣赏着这属于它们自己的王国 牲畜们在草原上安闲地生活着 无 忧无虑 猪群在对什么表示赞许 心情怎样 羊群 鸡群欣赏着自己的王国的时候 心里又有什么想法 师借机板书 绵羊猪群 悠然自得绵羊猪群 悠然自得 正是作者看到了动物们是那么悠然自得 安闲的生活 他才说 这就是真正的 荷兰 3 学习第五自然段 1 师用优美的语言泛读 学生细细体会夜晚的牧场 师 孩子们 刚才 我们 从作者那么富有人情味的语言中 感受到了动物们安闲 舒适而自由的生活 下面 就让老师带领大家来感受一下夜色中的牧场之国吧 听老师读的时候请闭上眼睛 说 说你感受到了什么 2 学生交流 突出 寂静 的主题 师借机板书 晚霞满天 牛马歇息晚霞满天 牛马歇息 师 孩子们 请告诉大家 你感受到了什么 寂静 是哪些词语让你感受到寂 静的 严肃沉默 寂静 没有响声 舒缓平稳 平静 沉睡 无声 师引入 大家找了这么多 老师把它们整理了一下 一起来美美的 静静地读一 读吧 多媒体出示短语 严肃沉默的奶牛 默默无言的挤奶人 沉睡的牲畜 无声的低地 漆黑的夜晚 微弱的光芒 3 指导学生练习拟人化的写法 4 小结 同学们 通过学习 作者用优美的语言告诉我们丝绒般的碧绿的草原辽 阔无垠 黑白花牛专注地品尝着鲜嫩的青草 这就是真正的荷兰 学生接话 成 群的骏马 匹匹膘肥体壮 这就是真正的荷兰 牧场上 绵羊猪群 悠然自得 这就是真正的荷兰 在夜晚 天边的晚起渐消失 动物们都进入甜美的梦乡 这就 是真正的荷兰 出示幻灯片 我们潜心读课文 也能够用心感受到 这就是真正的荷兰 五 赏读课文 积累语言 学生默读课文 找寻自己最喜欢的语句 摘抄在积累本上 指名汇报展示 六 欣赏短片 拓展练笔 过渡 作者用优美的语言为我们描绘了真正的荷兰风 光 其实 它还是有名的水之国 花之国 风车之国 咱们去看看吧 一 引导学生欣赏荷兰的视频 拓展练笔 积累用语言 荷兰以辽阔无垠的牧场闻名天下 这儿绿草如茵 这就是真正的荷兰 荷兰是当之无愧的鲜花王国 这儿有千姿百态的郁金香 这就是真正的荷兰 荷兰的运河纵横交错 这就是真正的荷兰 蓝天白云之下 茫茫绿野之间 一架架风车 这就是真正的荷兰 学生交流 二 同声赞美荷兰 师 是啊 高大的风车 迷人的郁金香