语文人教版四年级下册触摸春天

1717 触摸春天 触摸春天 教学目标教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花 繁叶茂 多姿多彩 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累好 词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 4 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得热爱生活 珍惜 生命 教学重难点教学重难点 怎样引导学生从盲童的角度 体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活 的渴望 是本课教学的难点 因为学生缺少体验 教学重点是让学生体会课文 中的优美语句所表达的情感 教学过程教学过程 一 一 初步感悟 谈话揭题 初步感悟 谈话揭题 1 同学们 不知不觉中 春天到了 让我们去感受一番春天的美景吧 PPT 2 我们是多么地幸运 能用我们的眼睛去饱览春天的美景 今天 有一位 盲童叫安静 她却要带着我们 用她独特的方式 去触摸春天 来 请读题 3 看到这个题目后 你有什么问题想问吗 同学们都很会提问题 触摸的 本意就是用手接触后轻轻移动 课文中的盲童安静又是如何触摸春天的呢 相 信学了课文之后你一定能知道答案 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 1 请同学们把书翻到第 82 页 把课文好好地自由地读一读 边读边想 文章写了什么呢 要把字读准确 把句子读通顺 2 初读之后 你觉得课文主要写了什么 课文主要描写了一个双目失明的小女孩 安静 在一个春暖花开的日 子里 抓住了一只蝴蝶 并放飞蝴蝶的情景 3 检查生字朗读 出示 PPT 重点指导 小径 缤纷 磕磕绊绊等的读音 4 辨析生字字形 概 磕 弧 重点指导 瞬字 5 体验闭上眼睛写字不易 引出盲童安静创造出了奇迹 板书 奇迹 三 再读三 再读 1 41 4 自然段 品读神奇的灵性 自然段 品读神奇的灵性 一 1 划出带有 奇迹 的句子 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了 那只蝴蝶 真是一个奇迹 2 读出感叹的语气 3 还有一个词语也表达了 我 不可思议的心情 竟然 4 再次朗读 读出难以置信 震惊的语气 二 1 说是 奇迹 那是因为 PPT 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女 孩神奇的灵性抓住了 2 请同学再读一读这句话 看看你有什么想问的 同学们可以抓住句子的 眼睛 也就是关键词 来提问 如什么是灵性 安静的灵性还表现在哪里 为什么说蝴蝶是被安静的灵性抓住的 为什么安静有这样的灵性 3 是啊 这些问题就让我们在学习课文中解决 请同学们先阅读第 3 自然 段 看看安静是怎么拢住这只蝴蝶的 用横线把它划出来 4 请学生回答 出示 PPT 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其 准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 5 谁愿意用朗读把我们带到安静捉蝴蝶的情境中去 6 同学们自己读一读这句 思考你从哪里可以体会到安静 神奇的灵性 安静是个盲童啊 能极其准确地拢住蝴蝶 这就是她灵性的体现 从什么 词可以具体体现 极其准确 请你用朗读来表现她的灵性吧 三 为什么安静能极其准确地拢住蝴蝶 同学们可以自己读一读 1 2 3 三个自然段 用波浪线画出相关的语句来体会 还可以联系生活实际 想一想 1 是浓郁的花香吸引着安静 所以她才能极其准确地拢住蝴蝶 2 出示句子 PPT 从这两句话中你感受到了什么 从哪些词语看出 流 连 是什么意思 3 是啊 安静是整天在花香中流连 就是因为安静 整天在花香中流连 所以她才能 极其准确地拢住蝴蝶 4 出示句子 PPT 她慢慢地 月季花 同学们捉过蝴蝶吗 请你联系 生活实际想想 为什么安静能极其准确地抓住蝴蝶 想象一下 蝴蝶停在花 上 可能会扑扇翅膀 安静虽然眼睛看不到 可是她或许耳朵会听到什么 身 体会感觉到什么 5 是啊 原来她就是凭着自己灵敏的嗅觉 听觉 准确的感觉才 极其准 确 地拢住蝴蝶 这就是她的聪明才智 这就是她的灵性 6 出示句子 她慢慢 抓住了 让我们用朗读来表现她的灵性吧 四 安静神奇的灵性还表现在哪里 请你划一划 1 出示句子 PPT 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊 绊 2 说说你的理解 3 这也是安静灵性的表现 一起来朗读 四 感悟女孩多姿多彩的内心世界 背诵指导 四 感悟女孩多姿多彩的内心世界 背诵指导 一 出示句子 PPT 让我们当一回安静 合拢双手 闭上眼睛 听着老师 的朗读 用心去感受安静内心的世界 1 安静 蝴蝶就在你的手指间扑腾 你有什么感受 2 你会和蝴蝶说些什么 3 安静 你感觉到蝴蝶可能在你的身边 为什么不伸手拍它 而是轻 轻地拢住它 4 这就是安静多姿多彩的内心世界 出示句子 PPT 这是一次 地 方 这些经历和体验给安静带来了新奇 是安静神奇的灵性给她带来 了全新的经历和体验 二 出示第四自然段内容 请同学们再读读这段话 看看这段话先写什 么 再写什么 最后写什么 同学们可以按照这样的顺序背一背 1 提示背诵 填空背 2 增加难度 提示关键词背诵 五 总结课堂 布置作业 五 总结课堂 布置作业 1 同学们今天我们感受了安静神奇的灵性 从而走