《小兔请客》教学设计

小兔请客小兔请客 一 教学目标一 教学目标 1 在实际情境中 进一步体会加减法的意义 探索并掌握整十数加减法的计算方法 体会计算方法的多样性 并能正确计算 2 通过动手操作 合作交流 初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程 发 展解决实际问题的意识和能力 3 在生动活泼的情境中 激发学生学习的兴趣和主动探索的意识 也培养学生初步的 迁移类推能力 二 教学重难点二 教学重难点 使学生掌握正十数加减整十数的口算方法 以及加法 减法算式各部分名称 三 教学设计三 教学设计 一一 快乐复习 快乐复习 师 亲爱的孩子们 你们数学老师跟 利老师说我们一 8 班的孩子数学学的很好 利老师想考考大家 接受老师的挑战吗 PPT 2 个十是 个十是 3 个十是 个十是 90 里面有 里面有 个十 个十 40 里面有 里面有 个十 二 二 创设情境 引入新课 创设情境 引入新课 师 你们的表现老师非常满意 恩 利老师该奖励你们点什么好呢 哦 利老师想 起来了 今天小兔子生日要在家里举办一个生日派对 利老师邀请大家一起去参加小兔子 家做客吧 这不 小兔子知道大家要来 一大早 就到果园里去摘了好多新鲜的果子 邀 请它的朋友们了 不过兔子的朋友猴子是个 数学迷 它可说了 我们要帮他们解决了问 题才能参加 那我们这节课就跟着动物一起学习 49 面 小兔请客 看看小兔子们给我们 带来什么新知识吧 板书课题 小兔请客板书课题 小兔请客 三 三 合作学习 探究新知 合作学习 探究新知 1 探索加法的计算方法 探索加法的计算方法 1 师 PPT 主题图 1 这就是生日会现场 请孩子们仔细观察 看看细心的你能 发现哪些数学信息 生 小白兔先端来 3 盘果子 又端来 2 盘果子 每盘 10 个果子 哇 你说的真好 都哇 你说的真好 都 可以做小老师了呢 我们一起把掌声送给他可以做小老师了呢 我们一起把掌声送给他 2 师 根据这些数学信息 你能提出什么数学问题呢 生 1 一共有几个盘子 生 2 一共有多少个果子 根据学生回答板书 一共有多少个果子 板书 一共有多少个果子 你真了不起 你真了不起 在这么短的时间内想到了这么好哦的问题 在这么短的时间内想到了这么好哦的问题 3 师 同学们 有了问题我们就要解决问题 来吧 孩子们 要求 一共有多少 个果子 怎样列算式呢 先独立思考一下 然后老师请几个学生来说说你你想法 生思考 师 老师发现咋们班的孩子都是爱开动小脑筋而且乐于分享的孩子 现在谁想跟大家分 享一下你是怎样列算式的呢 xxx 你第一个举手 老师很佩服你的勇气 就让你来跟大家分 享你的想法吧 根据学生回答板书 根据学生回答板书 20 30 或或 30 20 看 大家都同意了 说明你的回答 看 大家都同意了 说明你的回答 是正确的哦 是正确的哦 师 30 20 等于多少呢 不着急回答 请你用手上的计数器或者小棒拨一拨 摆一摆 并说说你是怎样计算的 然后把你的算法告诉你的同桌 比比谁的方法最妙 开始吧 学生活动 师巡视 师 老师发现我们班的孩子动手能力特别强 老师要向你们学习 相信大家已经有答 案了 那谁愿意大声地说出你的计算方法 生 1 我是用小棒摆的 学生边说边上台演示 师 谢谢 你的动手能力真不错 而且表达的很清楚 他的 30 20 是摆出来的 有人 跟他不一样吗 xxx 你来说说看 生 2 我是用计数器拨的 能上台来演示给我们看吗 学生边说边演示 师 你真是个知识渊博的孩子 也相处了一个很棒的方法 还有方法吗 xxx 你来说说 生 3 因为 3 2 5 所以 30 20 50 师 你的这种想法很独特 你能再大声点把你的想法告诉同学们吗 师板书 师板书 生 4 我是这样算的 30 里面又 3 个十 20 里面又 2 个十 3 个十加 2 个十是 5 个十 就是 50 师 掌声响起来 你真是个数学小天才 谁听明白了这种方法 你能说说吗 请学 生起来说师板书师板书 4 师 原来 30 20 可以这样计算 板书 30 20 50 个 你学会了吗 请你在老 师发给你的口算卡上快速算出这三道题 学生独立完成 师 谁能告诉我 20 40 你是怎样算的 30 50 10 20 直接说结果 5 加法算式个部分名称 加法算式个部分名称 师 孩子们 老师想告诉你们一个小秘密 咱们都有一个好听的名字 加法算式里的 三个数字宝宝也有名字 想知道吗 相加的两个数叫加数 结果叫和 师边说边板书 加数 加数 和 链接回去并在用口算题来强化训各部分名称 2 探索减法的计算方法 探索减法的计算方法 师 小白兔可大方了 小兔子一共端来 50 个果子 可是 课件出示情境图 2 小 刺猬为了让大家高兴 想给大家来一个魔术表演 说着来了一个前滚翻 一个盘子里的果 子不见 了 你们知道果子刺猬果子藏哪里了吗 被刺猬身上的刺刺走了 刺猬的表演逗 得大家哈哈大笑 1 师 聪明的你们 根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢 生 原来有 50 个果子 小刺猬带走了 10 个 请问 还剩多少个果子 根据学生回 答板书 还剩多少个果子 嗯 你真是善于思考的孩子 提出了一个很有价值的数学问嗯 你真是善于思考的孩子 提出了一个很有价值的数学问 题 题 2 师 还剩多少个果子 你打算怎样解决 请把你的算式和结果写在口算卡上 如 果有困难可以利用小棒或者计数器摆一摆 拨一拨 并跟你的同桌交换一下你的想法 待 会老师请几个同学分享一下自己的想法 3 汇报 师 老师发现 xxx 一张桌合作的很好 而且老师发现 xxx 你的方法很简便 你愿意把你 的解决方法和我们一起分享吗 生 1 50 10 40 个 根据学生回答板书 板书 师 你是怎样想的 5 个十减 1 个十是 4 个十 就是 40 生 2 因为他们都有 0 想着 5 1 4 所以 50 10 40 4 及时练习 师 大家都学会这两只方法了吗 那我们分男女生比比谁算得快 PPT 70 20 询问计算方法 80 30 60 40 90 50 直接说结果 5 减法算式里个部分的名称 师 利老师真是难分胜负 孩子们 加法算式里三个数宝宝都有名字了 减法算式里 的三个数宝宝当然也有啊 减号前面的是被减数 减号后面的是减数 结果是差 师边说边 板书 被减数 减数 差 链接回去并在用口算题来强化训各部分名称 三 教师小结三 教师小结 师 今天表现真棒 现在利老师想请孩子们仔细观察黑板上的每个算式的数字 你发 现了它们有什么共同点 生 每个数个位上都是 0 师 是的 像这样个位都是 0 的数就是整十数 刚才我们就学习了整十数加 减整十整十数加 减整十 数数 边说边板书 还认识了加减法算式里各部分的名称 四 巩固练习 拓展延伸 1 开火车计算 练一练第 开火车计算 练一练第 3 题 题 师 孩子们 问题解决了 我们就乘小火车去小白兔的家参加生日 party 吧 课件 显示 师模拟火车声 咦 火车怎么不走了 有问题 哦 原来还有问题要解决呢 想去 就快快行动起来吧 学生开火车 同学们真厉害 算的又对又快 算完了 我们准备出 发吧 坐稳扶好 小火车开动咯 2 帮鸡妈妈找孩子 练一练第 帮鸡妈妈找孩子 练一练第 4 题 题 师 怎么火车又停了呢 哦 原来是鸡妈妈也带着小鸡坐我们的小火车去参加生日会 可是调皮的小鸡一不小心就跟妈妈走散了 鸡妈妈找不找自己的孩子了 可着急了 你能 根据鸡妈妈身上的数字帮它找回自己的孩子吗 能 请小朋友们翻开数学书 21 页自己完成第 2 小题 学生独立完成后 口答 并说一说计算过程 3 看图列式 练一练第 看图列式 练一练第 1 题 题 师 哇哇哇 同学们太厉害了 那么快就帮鸡妈妈找到向他们的孩子了 老师真替你们 骄傲 可是淘气和笑笑还不服气 所以淘气和笑笑也给我们出了两道题 咱们一起去看看吧 先让学生说说两幅图的意思 再列式计算出得数 注意引导学生说出计算方法并对两 幅图进行比较 老师真高兴你能你能举手并大胆表达你的想法 你观察的可真仔细 老师老师真高兴你能你能举手并大胆表达你的想法 你观察的可真仔细 老师 要全班同学都象你学习 要全班同学都象你学习 4 编故事提问题并解答 练一练第 编故事提问题并解答 练一练第 5 题 视时间而定 题 视时间而定 恭喜大家克服了那么多的难题 终于可以去小兔子的生日会了 希望大家玩得开心哦 四 结课并不止作业四 结课并不止作业 同学们利老师这节课跟大家一起学习特别开心 你们开心吗 开心 那经过了一 节课的学习 你能告诉老师你学到了什么吗 哦 对的 我们通过 小兔请客 这一课学习 了整十数加整十数 整十数减整十数的计算方法 还知道了加法减法个部分的名称 老师 希望大家能选择自己喜欢的方法完成书本第 2 题和练习册的相关内容 好吗