《我爱我的家教学设计》

1 我爱我的家我爱我的家 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 一 知识与技能 介绍家庭情况 培养对家的亲近感和归属感 2 学习用家庭小调查的方法了解长辈们小时候生活 感知社会 进步给家庭带来的变化 二 过程与方法 学生通过展示家庭照片 根据亲子画册讲述家庭生活 家庭小 调查 写爱心卡等活动来进行自主 合作和探索性学习 三 情感 态度及价值观 1 培养学生适应家庭生活能力 教育学生要学着为父母分忧 培养学生合作学习的能力 2 通过讲述日常家庭生活等活动 让学生感受家庭的温暖 激 发爱家的情感 家庭成员要互相关心 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 教学重点 2 联系实际 深入学生家庭生活 让学生感受家庭的温暖 培养 对家的亲近感和归属感 激发爱家的情感 教学难点 学生通过学生的 家庭问卷调查 感知社会进步给家庭带来的 变化 三三 教法及学法教法及学法 本课主要采用了谈话教学法 情境教学法 运用了合作学习法 讨论学习法和探究学习法 这些教法和学法都具体体现在教学过程 中 四 课前准备课前准备 1 每个学生准备一张家庭生活照片 2 学生画 我爱我家 亲子画册 3 学生进行 家庭问卷调查 4 制作 爱心卡片 5 准备歌曲 让爱住我家 五 教学过程教学过程 一 引言 爱从歌中来 欣赏歌曲 期待亲情 3 我根据学生喜爱音乐动画的特点 课堂一开始播放视频 我爱 我家 学生跟着轻声哼唱 这样设计的意图 就是给学生创设一个愉悦 温馨的情感氛围 这样设计的意图 就是给学生创设一个愉悦 温馨的情感氛围 让他们产生情感共鸣 想到自己的爸爸妈妈 自己的家 为下一步让他们产生情感共鸣 想到自己的爸爸妈妈 自己的家 为下一步 学习内容产生期待 学习内容产生期待 二 第一篇章 爱定格在照片中 展示照片 再现亲情 1 学生拿出自己的家庭照片 投影展示自己的家庭照片 介绍 自己的家 讲讲照片背后爱的故事 2 我选择几张有代表性的学生家庭照片粘贴到黑板上 每一个 亲情故事和每一张家庭照片都充满了爱 3 出示课本 3 页组图 感受人人都离不开家 4 诵读 九月九日忆山东兄弟 游子吟 5 拓展农村留守儿童问题 对比感知人人都离不开家 这样设计的快意图 是通过运用照片 使学生获得直观感受 这样设计的快意图 是通过运用照片 使学生获得直观感受 唤醒学生唤醒学生 爱爱 的意识 体会亲情中的意识 体会亲情中 爱爱 的份量 感受人人生活的份量 感受人人生活 都离不开家 都离不开家 三 第二篇章 爱要画出来 展示画册 感受亲情 1 看一看 展示教科书上家庭生活的范例 请学生认真看一看 4 说说图中一家人在做什么 从中体会到怎样的亲情 这样 通过看图片 让学生进入情境 感受浓浓的亲情 2 说一说 小组交流的亲子画册 小组之间互相说说自己的家 庭生活 尤其说说父母对自己的关心 我通过谈话式 小组合作交 流教学 让学生在轻松的气氛中交流和畅谈自己的家庭生活 以达 到生生之间的互动 3 展一展 再上讲台投影展示画册并解说画册 这样设计的意图 是通过运用亲子画册 使学生获得直观感受 这样设计的意图 是通过运用亲子画册 使学生获得直观感受 创设幸福家庭生活情境 通过讲述日常家庭生活等活动 让学生感创设幸福家庭生活情境 通过讲述日常家庭生活等活动 让学生感 受家庭的温暖 激发爱家的情感 让学生真正懂得 即使家庭生活受家庭的温暖 激发爱家的情感 让学生真正懂得 即使家庭生活 中有些烦恼和困难 哪怕是误解和矛盾 但不管怎样 大家总要互中有些烦恼和困难 哪怕是误解和矛盾 但不管怎样 大家总要互 相理解 互相关心 互相惦记 因为我们是一家人 相理解 互相关心 互相惦记 因为我们是一家人 过渡 播放中央台公益广告过渡 播放中央台公益广告 Family 四 第三篇章 爱在经典中 诵读经典 感受孝心 1 诵读 弟子规 中的入则孝部分 2 诵读 三字经 香九龄 次见闻 部分 这样设计的意图是 在经典诵读中明白这样设计的意图是 在经典诵读中明白 百事孝为先百事孝为先 明白孝 明白孝 敬是中华传统美德 明白爱要回报 敬是中华传统美德 明白爱要回报 5 五 第四篇章 爱要做出来 学会关爱 增进亲情 1 生交流自己母亲节礼物 2 播放视频 母亲节献礼 这样设计的意图是 用自己的实际行动表达对家人的爱 学会这样设计的意图是 用自己的实际行动表达对家人的爱 学会 关爱 增进亲情 关爱 增进亲情 六 第五篇章 爱的调查 调查问卷 探究亲情 学生对现在的家庭生活很熟悉 可是爸爸妈妈 爷爷奶奶像自 己一样大的时候 家庭生活又是什么样的呢 课前我让学生调查自 己的父母或祖父母 课堂上先请学生将自己课前的调查情况在小组中交流 接着在 班级中汇报 比如有的学生会说 那时爷爷生活非常艰苦 连饭都 吃不饱 有的学生会说 那时没有电灯 电扇 爸爸只有在昏暗的 煤油灯下做作业 夏天炎热 蚊子又特别多 奶奶在旁边为爸爸摇 蒲扇 驱赶蚊子 这样设计的意图 是通过学生问卷调查进行探究性学习 从而这样设计的意图 是通过学生问卷调查进行探究性学习 从而 突破教学难点 使学生在调查中感知社会进步给家庭带来的变化 突破教学难点 使学生在调查中感知社会进步给家庭带来的变化 共同感悟出 时代在变 生活在变 但亲情永远不变 共同感悟出 时代在变 生活在变 但亲情永远不变 七 结束语 爱在歌中延续 填写爱心卡 升华亲情 6 这时学生爱家的感情已空前高涨 在孩子们沉醉于浓浓亲情之 时 适时进行总结 用饱含深情的话说 孩子们 有一种快乐叫天 伦之乐 似春雨绵绵 有一种深情叫舐犊之情 如大海一样深 有 一种感恩叫养育之恩 深厚的无法偿还 现在你内心有许多话都想 对爸爸妈妈说 我把课前准备好的爱心卡发给学生 现在请在爱心 卡写上 爸爸妈妈我想对您说 的话语 让爱住我们每个人的心间 让这份爱住我们每个人的家 播放 让爱住我家 生写好后读出来 我把爱心卡粘贴到黑板上 在爱心卡间连线 此时 板书已形成 整个板书呈心形 心形内照片上甜蜜而温 馨的亲昵画面 让学生感受到家庭的幸福与温暖 心形周围爱心卡 中的深情话语表达了学生爱家的心声 整个